<p class="ql-block"> 四月的立學(xué)幼兒園，跑道旁的櫻桃樹上掛滿了圓圓的櫻桃??。有的粉、有的綠，大家都在期盼著櫻桃快快成熟的時(shí)刻。</p> 誰偷吃了櫻桃？?? <p class="ql-block"> 樹上的櫻桃怎么壞掉了？地上為什么有那么多的果核？是誰偷吃了我們的櫻桃呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 嘟嘟：我覺得可能是螞蟻??，因?yàn)槲铱匆姌渖嫌形浵仭?lt;/p><p class="ql-block"> 淇淇：不是不是，是小鳥??，我經(jīng)?？匆娦▲B飛來飛去的 ……</p><p class="ql-block"> 回到教室以后，我們展開了激烈的討論，并且記錄下了自己的猜想......</p> 怎么保護(hù)櫻桃？?? <p class="ql-block"> 櫻桃??被吃掉了，我們就會(huì)沒有櫻桃吃啦，該怎么辦呀？圍繞這個(gè)問題，大家一起討論、思考，萌生了許多保護(hù)櫻桃的奇思妙想......</p> “保衛(wèi)戰(zhàn)”進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 通過討論，我們回家收集來了許多的材料和工具，并積極行動(dòng)起來。</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)一：給櫻桃??套袋</p><p class="ql-block"> 套袋小隊(duì)出動(dòng)啦！大家紛紛將自己收集的、自制的袋子套在櫻桃上??~</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)二：給櫻桃??蓋膜</p><p class="ql-block"> 櫻桃樹太高了，該怎樣將薄膜蓋在樹上呢？大家一起找孫爺爺尋求幫助。</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)三：挖陷阱??</p><p class="ql-block"> 我們一起用鏟子和紙板做一個(gè)陷阱，把小鳥困住，這樣小鳥就不會(huì)來吃櫻桃??了。</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)四：畫櫻桃??誘導(dǎo)小鳥??</p><p class="ql-block"> 畫禁止采摘提示牌</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)五：制作稻草人</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一番的調(diào)查和了解，小組里展開了稻草人的構(gòu)思和設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過我們的不斷調(diào)整，稻草人終于制作成功了。</p> 櫻桃??采摘記 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 經(jīng)過小小保衛(wèi)員們的努力，大家成功的保衛(wèi)了櫻桃！看著紅紅的櫻桃，大家都迫不及待地想嘗一嘗，可是我們要怎樣才能摘到櫻桃??呢？</span></p> <p class="ql-block"> 通過討論我們決定先用梯子和網(wǎng)兜摘高處的櫻桃，矮一點(diǎn)的借助凳子、輪胎、小朋友互相幫助的方式一起進(jìn)行采摘。</p> <p class="ql-block"> 第一批櫻桃采摘完成啦！趕快回去一起分享吧~</p> <p class="ql-block"> 一顆破損的櫻桃核引發(fā)了孩子們的各種探究，他們通過親身經(jīng)歷獲取經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)尋找櫻桃被偷吃的原因，探尋保護(hù)櫻桃和如何采摘櫻桃的辦法，通過在家、在幼兒園中尋找材料，請保安爺爺幫忙等方式充分挖掘利用了身邊的資源。在一次次的觀察發(fā)現(xiàn)從而不斷地調(diào)整和改造稻草人的過程中，提升了問題解決的能力。“櫻桃保衛(wèi)戰(zhàn)”從緣起到后續(xù)的發(fā)展，孩子們一直都是這個(gè)故事的主角，他們經(jīng)歷著喜悅、挫折與懷疑，但在孩子的不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，終于通過自己的努力，克服困難守護(hù)了櫻桃??。</p>