“成長(zhǎng).歷練.蛻變”—實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《軍神》磨課活動(dòng)

海洋

在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，為更好的吃透教材，用好教材，提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組一直都致力于做好集體備課。自4月11日起，五年級(jí)語(yǔ)文教研組陸續(xù)拉開本月集體備課活動(dòng)序幕。 　　此次集體備課活動(dòng)由五年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)孫海洋主持，她作為主備課人進(jìn)行課例展示，活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)：主備人發(fā)言、集體研討、課例展示、集體議課。 　　4月12日，五年級(jí)語(yǔ)文教研組齊聚錄播室，首先由孫老師詳述《軍神》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)與流程。孫老師從教材內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行研讀與分析，分享了在獨(dú)立備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑。 　　《軍神》作為第四單元的第二篇精讀課文，承載著落實(shí)單元語(yǔ)文要素的核心訓(xùn)練點(diǎn)。孫老師以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)，仔細(xì)研讀教參，整合單元主題與教學(xué)內(nèi)容，確定西安教學(xué)設(shè)計(jì)初案。 組內(nèi)教師群策群力，合作探究，圍繞以下兩大教學(xué)問(wèn)題展開討論： 1.如何引導(dǎo)學(xué)生“通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫感受人物內(nèi)心。” 2.如何訓(xùn)練學(xué)生以讀促悟，有感情讀出人物的情感。 　　大家暢所欲言，共同探討、交流，真正達(dá)到了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的效果。 　　經(jīng)過(guò)一遍又一遍的預(yù)想、討論與研磨，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試、打破與探索，《軍神》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在組內(nèi)教師集體智慧的結(jié)晶下，最終行成初步詳案。 　　4月13日，孫老師在五年二班進(jìn)行課例展示，組內(nèi)教師紛紛做到學(xué)生們中間，參與到小組討論中來(lái)，以螞蟻之眼聚焦課堂，將課堂中的精彩之處與出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)記錄。 　　一節(jié)公開課結(jié)束后，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)教師積極開展議課評(píng)課活動(dòng)。孫老師對(duì)自己教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織調(diào)動(dòng)及存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思。聽課教師積極研討，針對(duì)性的指出課堂上的不足和需要改進(jìn)的地方。 　　學(xué)科主任鄭妍老師肯定了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中孫老師對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力有梯度有步驟的訓(xùn)練，對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生在層層深入的朗讀中增進(jìn)理解和感受提出了詳盡的建議。 　　組內(nèi)王素芳老師肯定了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好討論氛圍，對(duì)于如何構(gòu)建以傾聽為主導(dǎo)的課堂，將全班分享交流引向高質(zhì)高效提出了幾點(diǎn)建議。組內(nèi)其他教師也暢所欲言，踴躍表達(dá)自己的想法感悟，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。 　　教而不研則淺，研而不教則空。學(xué)習(xí)在路上，教育在路上。通過(guò)共同探討、研究，教師對(duì)集體備課活動(dòng)也有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)《軍神》一課及第四單元語(yǔ)文要素的落實(shí)有了新的理解與啟迪。我組將繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，積極探索，大膽實(shí)踐，力爭(zhēng)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，共同努力澆灌出最美的花朵！ 編輯：孫海洋審核：張國(guó)慧定稿：徐志寰