走進(jìn)習(xí)課堂，共研促成長 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 人間最美四月天，不負(fù)春光與時行。在這風(fēng)光怡人的時節(jié)，我們滿懷期待來到雨城雅安，參加全國首屆習(xí)課堂教學(xué)研討觀摩會。漫步青衣江畔，煙雨氤氳，綠意蔥蘢。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在四川成都外國語實驗學(xué)校雅安校區(qū)小學(xué)部，江蘇特級教師管建剛老師攜同名師工作室的成員為我們帶來了新課堂的盛宴。在當(dāng)前“雙減”政策背景下，如何提質(zhì)增效，如何落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，“習(xí)課堂”大膽進(jìn)行家常課的課堂教學(xué)改革，充分利用課堂主陣地，把課堂還給學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一、凸顯學(xué)生主體，把課堂還給學(xué)生</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 語文課堂教學(xué)改革，歷來百花齊放。緊跟時代、推陳出新的公開課，如火如荼。觀摩時，老師激情澎湃，收獲滿滿。回校后，因校情、學(xué)情等客觀因素，卻是一切照舊。一線老師迫切需要常態(tài)課的指導(dǎo)。習(xí)課堂對進(jìn)行了大膽的探索，并探索出一條行之有效的家常課教學(xué)模式。簡單、有效，學(xué)得會。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 反觀以往的閱讀課堂，鍛煉少部分孩子，更多的孩子只是作為聽眾和旁觀者。課堂上學(xué)生假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在。課堂教學(xué)耗時低效。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)力、注意力、獨立完成作業(yè)的能力不強，學(xué)習(xí)積極性不高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 觀摩習(xí)課堂閱讀課教學(xué)，樸實高效的家常課，讓人耳目一新。無論是雅安兩位老師執(zhí)教的展示課《雷雨》，還是管建剛老師、樊小園老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》，沒有花拳繡腿，沒有刻意鋪排，沒有激情渲染。以本為本，以綱為綱。對標(biāo)對本，任務(wù)驅(qū)動。課堂以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，高度重視學(xué)生讀寫能力訓(xùn)練，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂70%的時間扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生讀寫。做到了把“課堂時間”還給“每一個”學(xué)生，實現(xiàn)了“剛需作業(yè)不出課堂”。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 二、聚焦語文素養(yǎng)，教是為了不教</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 戴爾的學(xué)習(xí)金字塔理論，強調(diào)了“做中學(xué)”“實際演練”的重要性與實效性。習(xí)課堂呈現(xiàn)了全新的課堂樣態(tài)，特別注重學(xué)以致用?！白x十寫十讀十寫”四步驟，就是習(xí)課堂的基本流程?！白x”完就“寫”，課堂節(jié)奏明晰，井然有序。課堂教學(xué)清清楚楚一條線，而不再是模模糊糊一大片。在四個任務(wù)的驅(qū)動下，老師發(fā)布任務(wù)，學(xué)生專注學(xué)習(xí)。不斷地讓學(xué)生“自己學(xué)、自己習(xí)”，適時出現(xiàn)講義，總結(jié)方法，授之以漁。聚焦語文素養(yǎng)，注重語文知識、語文能力、語文方法、語文習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂成為學(xué)生能力點的訓(xùn)練場，在課堂上達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 如周利利老師執(zhí)教的習(xí)作課《我的“自畫像”》，精心設(shè)計任務(wù)單，例文挑選總分結(jié)構(gòu)的片斷。有了任務(wù)一兩個片斷的反復(fù)朗讀，學(xué)生掌握外貌描寫的金鑰匙，任務(wù)二的練筆水到渠成，學(xué)生輕松完成。很好地詮釋了“教是為了不教”。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 三、進(jìn)行限時訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 習(xí)課堂，找到了一條行之有效的雙減路。通過提高學(xué)生作業(yè)速度，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 習(xí)課堂非常注重時間觀念，進(jìn)行計時讀書、限時訓(xùn)練，注重課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生作業(yè)速度。每個環(huán)節(jié)、每項任務(wù)都規(guī)定時間，計時器計時，精確到秒。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成相應(yīng)的任務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，課堂要求明確，學(xué)生注意力高度集中。獨立練習(xí)環(huán)節(jié)，挑戰(zhàn)性和成就感并存。對于學(xué)習(xí)能力強、答題速度快的學(xué)生，提前完成任務(wù)，進(jìn)行獎勵：讀獎勵題，積累成語或名言警句。限時練習(xí)，學(xué)生勤思考，專注、快速地獨立完成，提高作業(yè)的有效性。計時讀書，讓課堂不專心的孩子，被動專注。限時訓(xùn)練，對于有拖拉癥的孩子，有很好的促進(jìn)。長期進(jìn)行計時讀書、限時訓(xùn)練，學(xué)生專注力自然得以提升，學(xué)習(xí)力自然突飛猛進(jìn)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 四、借助課堂口令，培養(yǎng)良好習(xí)慣</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 葉圣陶先生曾說過：“教育,簡單一句話,就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。習(xí)課堂，實施軍事化訓(xùn)練，口令自始至終貫穿到課堂管理中。如“時間不停，讀書不斷”“時間到，快坐好”“課堂緊張，課后輕松”“小身板，要挺直”等口令，教師引讀，學(xué)生齊說。口令適時響起，鏗鏘有力，干脆利落。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 老師多“管”，學(xué)生多讀、多寫。整堂課學(xué)生精神滿滿，書聲瑯瑯。老師泰然自若，有條不紊。課堂管理口號貫穿于整節(jié)課，學(xué)生仿佛訓(xùn)練有素的軍隊。學(xué)生興味盎然，樂此不疲。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 葉圣陶先生說過，凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習(xí)慣。課堂常規(guī)訓(xùn)練口令，能有效促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在四個環(huán)節(jié)中，相機匹配口令、手勢、評價，課堂秩序井然，有效促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 管老師的講座，滿滿的都是干貨。沒有華麗的詞藻，沒有深奧的理論，甚至沒有時尚的ppt。他用生動的案例，樸實的語言，介紹了習(xí)課堂的特點和理念。讓臺下老師掌聲陣陣，贊聲連連。樊老師的講座，介紹了習(xí)課堂的具體做法，以及帶來的明顯效果，學(xué)生專注成了習(xí)慣，解題能力增強。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展。習(xí)課堂以生為本，的確做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)得扎實，老師教得輕松。這是我們一線老師夢寐以求的高效課堂，這是我們一線老師心之所向的理想課堂。感恩雨城最美的遇見！讓我們回歸教育的初心！ </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大道至簡，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在這浮躁喧囂的當(dāng)今社會，人生應(yīng)如此，教育更應(yīng)如此！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 呂曉紅 寫于2023.4.16</span></p>