<p class="ql-block"> 為了提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，有效推進(jìn)新課標(biāo)落到實(shí)處，2023年4月13日下午，石家莊市紅星小學(xué)開展數(shù)學(xué)聯(lián)合校教研活動。</p> 共同觀摩促思考 <p class="ql-block"> 紅星小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組的張曉青老師為老師們呈現(xiàn)了一堂精彩的公開課——《組合圖形》。在這節(jié)課中，張老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探究新知，鞏固練習(xí)，拓展延伸，歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生主動參與到一系列學(xué)習(xí)活動中，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由表及里，由易到難的逐步提出問題，解決問題。認(rèn)識和現(xiàn)實(shí)世界中和圖形有關(guān)的事物，把組合圖形分成簡單圖形的過程中，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。同時張老師沉穩(wěn)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出教師良好的個人數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 人生在勤，不索何獲。教師的成長，離不開堅持不懈的學(xué)習(xí)和時時刻刻的交流?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝挥性谀サZ中成長才能收獲成功的芬芳。上課前，精心備課，教學(xué)設(shè)計反復(fù)修改。之后進(jìn)行多次試講，四年級數(shù)學(xué)組教師反復(fù)聽課，磨課。劉保岑主任也多次進(jìn)行單元整體教學(xué)指導(dǎo)，劉捷老師、張素敏老師、張曉青老師、李紅老師、孫悅老師、林鈺老師多次一起磨課，教研。為了能給孩子們最好的課堂，隨時隨地交流，研討。范月靜老師、狄麗娟老師也對這節(jié)課進(jìn)行了深入地指導(dǎo)與交流。新老教師在相互學(xué)習(xí)中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 就像李勇強(qiáng)校長說的那樣：教學(xué)應(yīng)注重細(xì)節(jié)，應(yīng)該關(guān)注到每一個孩子?！把小迸c“磨”的過程是一次又一次的推翻和重建。在這個過程中，應(yīng)該關(guān)注孩子的收獲和成長，把孩子放在第一位，是我們每位老師應(yīng)該著重思考的地方。</p> <p class="ql-block"> 之后，四年級數(shù)學(xué)組對本單元實(shí)踐活動教學(xué)成果（學(xué)生活動資料、評價量表等）設(shè)置了展示臺，聯(lián)合校全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀看、交流和探討。</p> <p class="ql-block"> 李勇強(qiáng)校長、王燕副書記、李綿副校長、劉保岑主任對四年級數(shù)學(xué)組提出贊揚(yáng)！教師們也紛紛表示：教學(xué)是一門藝術(shù)，“授人以魚，不如授之以漁”，作為老師，我們應(yīng)該放慢腳步，多聽孩子們的聲音，很多時候不是學(xué)生不行，而是我們覺得學(xué)生不行，大膽放手，放心交給學(xué)生，才能真正激發(fā)他們對數(shù)學(xué)知識的探索欲。授之所需，懂之所感，才是整合教學(xué)的根本目的。</p> 評課交流促成長 <p class="ql-block"> 隨后，四年級數(shù)學(xué)組教研組長李紅老師對第四單元《多邊形的認(rèn)識》進(jìn)行了單元整體匯報。本次匯報共分為以下幾個版塊兒：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、單元教材分析、學(xué)情分析之精準(zhǔn)把脈、單元目標(biāo)之整體思考、單元重點(diǎn)之主要設(shè)計、單元整合之重新架構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 尤其對本單元融入的教學(xué)實(shí)踐活動做了重點(diǎn)匯報：</p> <p class="ql-block"> 本單元《認(rèn)識多邊形》主要是學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形的相關(guān)知識，這是在學(xué)生直觀認(rèn)識過三角形、平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是以后學(xué)習(xí)三角形面積、平行四邊形和梯形的面積計算的基礎(chǔ)。三角形、平行四邊形、梯形的知識是圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。本單元設(shè)計多種實(shí)踐活動主要就是幫助學(xué)生在原有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，積累豐富的感性認(rèn)識，感受圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。為今后學(xué)習(xí)“圖形與幾何”的知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。匯報結(jié)束后，教師們圍坐在一起進(jìn)行數(shù)學(xué)大教研。</p> <p class="ql-block"> 張曉青老師對《組合圖形》這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成、過程進(jìn)行講解和反思。不是虛心且得賢，反思永遠(yuǎn)是一名教師成長的重要途徑。孫悅老師對此次單元教學(xué)的評價體系進(jìn)行了深入地匯報。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)習(xí)評價的主要是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。以目標(biāo)多元為基準(zhǔn)，方法多元為手段，制定相應(yīng)的評價方式，以評促教，落實(shí)核心內(nèi)容，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心。之后，聯(lián)合校教師們各抒己見，暢所欲言，思維不斷碰撞，精彩的建議在不斷呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)束后，劉保岑主任對本單元繼續(xù)提出了建議！對四年級組全體數(shù)學(xué)老師提出了更高的期望，希望我們回去根據(jù)今天收到的建議再次進(jìn)行深入研究，讓本單元教學(xué)更上一層樓！</p> <p class="ql-block"> 登高才能望遠(yuǎn)，厚積才能薄發(fā)。老師們在教研活動中相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，智慧共享，共同進(jìn)步！相信，我們教研的雙手會越牽越緊，我們的課堂效率更會有突破性的進(jìn)展。聯(lián)合教研拓展了老師們的思維，打通了與其他學(xué)校教師溝通的橋梁，為老師們接下來的教學(xué)注入新的力量，拓展新的道路。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，在本學(xué)期里，我們四年級組數(shù)學(xué)老師定會乘風(fēng)破浪，勇于開拓，大膽創(chuàng)新。我們相信在所有老師的共同努力下，我們紅星小學(xué)后期數(shù)學(xué)教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</p>