<p class="ql-block">著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆課程”?！毒V要》中指出:“幼兒園的教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。長廊上的"紫藤花”吸引了孩子們的注意，為追隨孩子們的腳步，豐富他們的生活經(jīng)驗，我們開展了有趣的園本活動“幼”見花開、“指”愛紫藤、</p> 課程起源 <p class="ql-block">戶外散步時，孩子們在長廊下</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師，這個紫色的花真好看啊,這是什么花？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">它的花朵瓣好多啊，1、2、3、4......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">糟糕，我都數(shù)不清了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們都圍觀了上來，一時間紫藤花吸引了孩子們的注意......</p><p class="ql-block">陳鶴琴先生指出:兒童的世界讓兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的，大自然、大社會是孩子們最真實的、最豐富的、最具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒在與大自然、大社會的接觸中盡情的看、聽、想、摸、做，滿足幼兒的好奇心和渴望主動發(fā)現(xiàn)、主動探究的心理，獲取最真實的感受。</p> 初步探索 <p class="ql-block">老師：你們知道這是什么花嗎？</p><p class="ql-block">邢致遠(yuǎn)：她長的真像一串串葡萄，這是一串串”葡萄花”吧！</p><p class="ql-block">孫銘壕：“葡萄花”有點點香味，真好聞！</p><p class="ql-block">陳擇：“葡萄花”都是紫色的嗎？它會開多久呢？會不會明天就不開花了呢？</p><p class="ql-block">孩子們通過摸一摸,聞一聞,看一看的方式去觀察”葡萄花”,大家積極地與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block">葡萄花”到底是什么花?葡萄花都是紫色的嗎？</p> 調(diào)查紫藤花 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們產(chǎn)生了疑惑，對于紫藤花的顏色也具有強(qiáng)烈的好奇心。根據(jù)孩子們提出的疑問，讓我們一起去調(diào)查下吧！</p> <p class="ql-block">經(jīng)過前期調(diào)查、觀看視頻等方式初步了解了“葡萄花”名字叫紫藤花，紫藤花除了紫色還有白色、粉色、黃色、藍(lán)色等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在調(diào)查中孩子們也發(fā)現(xiàn)了紫藤原來是先開花后長葉子的。</p> 紫藤之歌 <p class="ql-block">孩子們發(fā)揮了自己的想象力創(chuàng)編了一首《紫藤花之歌》</p><p class="ql-block">《紫藤花之歌》</p><p class="ql-block">紫藤花開像什么？</p><p class="ql-block">紫藤花開像孔雀開屏，</p><p class="ql-block">紫藤花開像什么？</p><p class="ql-block">紫藤花開像香香的香梨，</p><p class="ql-block">紫藤花開像什么？</p><p class="ql-block">紫藤花開像美味的海螺，</p><p class="ql-block">紫藤花開像什么？</p><p class="ql-block">紫藤花開像我們的小腳丫。</p> <p class="ql-block">教師支持</p><p class="ql-block">《指南》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從幼兒需要出發(fā)，圍繞興趣開展一系列活動，給予幼兒想象探索的空間</p> 花下游戲 <p class="ql-block">游戲時,灝辰說老師紫藤花不見了。</p><p class="ql-block">這么美的紫藤花我真想讓它一直都開著。</p><p class="ql-block">陳擇：老師把紫藤花留下來吧。</p><p class="ql-block">老師：我們怎樣才能留下紫藤花呢？</p><p class="ql-block">幼兒：嗯，我們可以把紫藤花畫下來！</p> <p class="ql-block">面對紫藤花的凋零，孩子們充滿了不舍。那么有什么方法能夠留住紫藤花呢？經(jīng)過一系列的討論，最后孩子們決定，用繪畫、制作書簽等方式留住我們的紫藤花，讓它四季不會凋零。</p><p class="ql-block">美工區(qū)的活動如火如荼地開始了！我們先來一場寫生活動吧！</p> “畫”說紫藤 <p class="ql-block">調(diào)出顏色畫一畫</p> <p class="ql-block">手指點、點、點、</p> <p class="ql-block">我的紫藤花、是不是很美？</p> <p class="ql-block">有沒有小畫家風(fēng)范</p> <p class="ql-block">“畫”說紫藤</p> 串串紫藤花 <p class="ql-block">把剪下來的花瓣串起來、就變成了一串串紫藤花</p> 紫藤花書簽 <p class="ql-block">收集紫藤花和葉子</p> <p class="ql-block">取花瓣和樹葉??擺出自己喜歡的造型</p> <p class="ql-block">過塑</p> <p class="ql-block">成品展示</p> <p class="ql-block">教師支持</p><p class="ql-block">《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！被顒又泻⒆觽兒椭車沫h(huán)境毫無阻隔進(jìn)行著生動地互動，不僅產(chǎn)生豐富的審美聯(lián)想，而且激發(fā)了審美創(chuàng)造力。美工區(qū)的材料，自然材料，他們都能充分的用起來，孩子用自己的方式，自己的經(jīng)驗，留住紫藤花的美</p> 紫藤之約 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一諾：老師，紫藤花好香啊，如果能在這里野餐就好了。</p><p class="ql-block">淑倚：對呀，我們可以邊欣賞邊吃，太開心了！</p><p class="ql-block">明澤：老師，我們可以在紫藤花下野餐嗎......</p><p class="ql-block">我們的紫藤花下之約要做些什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后續(xù)精彩準(zhǔn)備中......</p>