<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然，大社會(huì)是活教材，”生活即教育 。孩子們的世界不只是積木玩具，動(dòng)畫(huà)片，也不只是書(shū)本里的數(shù)學(xué)運(yùn)算和漢字拼音，更需要到大自然里去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去探索十萬(wàn)個(gè)為什么的答案。</p><p class="ql-block"> 春已暖，花已開(kāi)，春天所有的美好如約而至，早餐品嘗牛奶之后，孩子們的為什么接踵而來(lái)。</p><p class="ql-block"> “牛奶哪里來(lái)？”</p><p class="ql-block"> “奶牛為什么會(huì)產(chǎn)奶？”</p><p class="ql-block"> “牛都會(huì)產(chǎn)奶嗎？”……</p><p class="ql-block"> 帶著孩子的疑問(wèn)，市直栲栳中心園分園的大中班孩子在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)永濟(jì)市超人奶業(yè)養(yǎng)殖基地進(jìn)行以“童”歸自然，“趣”研奶牛為主題的研學(xué)活動(dòng)。</p> 研學(xué)前奏曲 <p class="ql-block">牛奶從哪里來(lái)？</p> <p class="ql-block">你在哪里見(jiàn)過(guò)奶牛？</p> <p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成讓孩子受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> 研學(xué)準(zhǔn)備時(shí) <p class="ql-block"> 當(dāng)老師告訴小朋友去奶牛場(chǎng)研學(xué)，孩子腦中都有無(wú)數(shù)個(gè)想知道的，開(kāi)始了興奮的設(shè)計(jì)自己的研學(xué)計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)大自然，美好的事物吸引著孩子們，要緊跟隊(duì)伍，注意安全，帶著水壺開(kāi)心出發(fā)。</p> 研學(xué)進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)30分鐘的車程，我們到達(dá)超人奶業(yè)養(yǎng)殖基地，有趣的活動(dòng)開(kāi)始啦！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、討論、交流了解了奶牛的生長(zhǎng)過(guò)程；發(fā)現(xiàn)了奶牛所吃的食物；知道了奶牛的糞便可以用來(lái)發(fā)電、種植蔬菜、水果；還懂得了牛奶產(chǎn)品生產(chǎn)加工方法。</p> 研學(xué)采訪 <p class="ql-block"> 研學(xué)途中，孩子們帶著自己的“為什么”采訪了養(yǎng)殖奶牛技術(shù)員，技術(shù)員叔叔耐心的解答了孩子的一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，讓孩子們滿滿而歸。</p> <p class="ql-block"> 快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫，歡聲笑語(yǔ)還在回蕩，讓我們一起合影，記錄這樣一場(chǎng)歡樂(lè)的研學(xué)之旅。</p> <p class="ql-block"> 本次研學(xué)活動(dòng)是幼兒園充分利用社會(huì)資源開(kāi)展的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀奶牛場(chǎng)，開(kāi)闊了孩子的視野，讓孩子近距離的親近奶牛，了解奶牛的生活習(xí)性，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的活動(dòng)效果。</p>