<p class="ql-block">我們的故事從這里開(kāi)始</p><p class="ql-block"> 種植活動(dòng)就是親近大自然的一種方式，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"親近自然,喜歡探究,在有初步探究能力中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象。"種植園是大自然的縮影,是孩子認(rèn)識(shí)自然的最直接途徑,它為幼兒提供了天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),既能讓孩子開(kāi)闊視野,又能激發(fā)好奇心。九所鎮(zhèn)中心幼兒園秉承著“繪本與自然共融，充分發(fā)揮幼兒園種植場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，為幼兒構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供讓資源與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，將教育資源融入園本課程”，讓幼兒在自主閱讀和親近自然中通過(guò)自主探索開(kāi)展了一系列關(guān)于種植的活動(dòng)。</p> 種植緣起 <p class="ql-block"> 園所有一大片的種植園地，開(kāi)學(xué)后一直空著，班上的孩子在一次散步就說(shuō)“這種植園空空的，什么也沒(méi)有，為什么不種一些什么呢”，這引起教師的注意。種植園的面積比較大，很適合孩子自己去種植，也讓他們?cè)谟H自動(dòng)手中去體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。教師通過(guò)發(fā)起談話活動(dòng)，問(wèn)孩子們想要在種植園種些什么，孩子們想種植的東西非常多，但是到底種什么好呢？這時(shí)我們依舊幼兒當(dāng)前的需求投放了適合這個(gè)季節(jié)種植的繪本《菜園里有什么好吃的（秋天和冬天）》，幼兒通過(guò)閱讀后選擇種植西紅柿。</p> 初始篇 <p class="ql-block"> 這時(shí)，我們又依據(jù)孩子的需要投放了繪本繪本《番茄，你從哪里來(lái)》作為新書(shū)推薦和主推書(shū)投放在閱讀區(qū)，便于孩子們閱讀。孩子們通過(guò)自主閱讀繪本《番茄，你從哪里來(lái)》了解到了番茄的種植方式。</p> <p class="ql-block">種植前討論</p><p class="ql-block"> 在種植前，孩子們一起討論種植時(shí)需要先做什么，在做什么，討論過(guò)后孩子們一一記錄下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 一切準(zhǔn)備充分后，帶上水壺，拿上鏟子，孩子們開(kāi)始種植啦！先挖個(gè)坑，一只手扶著番茄苗，一只手用鏟子把土埋住番茄苗根部，最后再澆澆水。</p> <p class="ql-block"> 番茄的生長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，番茄可能長(zhǎng)成什么樣子呢？可能結(jié)幾個(gè)果子呢？在番茄生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們參與其中，一起照顧番茄，見(jiàn)證番茄的成長(zhǎng)。</p> 觀察記錄篇 <p class="ql-block"> 此后的每一天，孩子們經(jīng)常去種植區(qū)里看望番茄，在孩子們的悉心照顧下，番茄慢慢在長(zhǎng)大！</p> 意外篇 <p class="ql-block"> 突如其來(lái)的提前放寒假，大家都早早的提前回家了，于是我們委托了住在幼兒園的陳老師和小寶弟弟幫忙照料，并請(qǐng)她們拍攝西紅柿成長(zhǎng)的照片、視頻，由班級(jí)老師發(fā)送至班級(jí)群內(nèi)，讓孩子們?cè)诤僖部梢杂^察番茄的成長(zhǎng)。</p> 探索篇 <p class="ql-block"> 西紅柿有的成熟了，可是我們還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，但是西紅柿因?yàn)闆](méi)有支架，一棵棵都彎下了腰，我們的小朋友們?cè)谌豪锟粗挥懈芍薄?lt;/p> <p class="ql-block"> 一開(kāi)學(xué)，我們的小朋友從《番茄，你從哪里來(lái)》的繪本里知道了支架的撘法，做好自己的計(jì)劃，便小組合作的到種植園里開(kāi)始給番茄搭上支架。</p> 支架又倒了 <p class="ql-block"> 一天散步的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)因?yàn)榉呀Y(jié)果太大，把我們之前搭好的支架給壓倒了。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們通過(guò)用石頭抵住支架，這樣支架就不會(huì)倒下。</p> 壞掉的番茄怎么辦 <p class="ql-block"> 幼兒通過(guò)討論決定把它的種子拿出來(lái)埋在土里，等它長(zhǎng)出新種子。</p> 我和番茄比高 <p class="ql-block"> 我們的番茄又長(zhǎng)高了，小朋友忍不住要和它比比誰(shuí)更高。</p> <p class="ql-block"> 在遇到問(wèn)題，幼兒自主思考、閱讀繪本分組制定計(jì)劃，尋求老師幫助等方法進(jìn)行解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 《我們的種植故事》</p> <p class="ql-block">故事墻也記錄著我們的種植故事！</p> 收獲篇 <p class="ql-block"> 一分耕耘，一份收獲，經(jīng)歷了一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，番茄樹(shù)上結(jié)出了一些果實(shí)，小朋友們各個(gè)喜笑顏開(kāi)，享受著勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。</p> 分享篇 <p class="ql-block">大家嘗一嘗</p> <p class="ql-block">制作美食：糖拌西紅柿</p> <p class="ql-block"> 這美味，連老師們都抵擋不住。</p> <p class="ql-block">科學(xué)小游戲：番茄的沉與浮</p> <p class="ql-block">番茄狂想曲</p> <p class="ql-block">自制繪本</p> <p class="ql-block">幼兒作品展</p> <p class="ql-block"> 我們的孩子通過(guò)繪本《菜園里有什么好吃的》《番茄，你從哪里來(lái)》《番茄的旅行》《一個(gè)番茄的重生》了解番茄種植，并親自開(kāi)展種植活動(dòng)、在收獲后又進(jìn)行了繪本上沒(méi)有的科學(xué)探究、藝術(shù)創(chuàng)作、美食制作自制繪本和幼兒作品展等多種有趣的活動(dòng)，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最有意義的生活體驗(yàn)。孩子們?cè)诶L本中了解了種植，又親自在種植活動(dòng)中不斷探索、實(shí)踐，我們繪本與種植的探索之旅還會(huì)繼續(xù)，還有更多新奇的事物等著我們?nèi)W(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)……</p>