<p class="ql-block"> 《朗讀手冊(cè)》是一本值得細(xì)讀的兒童說(shuō)讀指導(dǎo)的好書(shū)。生動(dòng)的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書(shū)中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深：思熟慮后的簡(jiǎn)潔與深刻，讀起來(lái)輕松易懂，常有欣喜?？梢哉f(shuō)，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。</p><p class="ql-block"> 在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛(ài)孩子?？蓪?duì)于孩子的學(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊(cè)》卻教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。現(xiàn)就書(shū)中的幾個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。</p> <p class="ql-block">【第一章為什么要朗讀】</p><p class="ql-block">或許只有童年讀的書(shū)，才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時(shí)，所有的書(shū)都是預(yù)言書(shū)，告訴我們有關(guān)未來(lái)的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程，這些書(shū)都影響到未來(lái)。</p><p class="ql-block">讓孩子成為“終身閱讀者”，朗讀讓孩子把書(shū)本、印刷品與愉悅劃上等號(hào)。</p><p class="ql-block">閱讀與背景知識(shí)相互滋養(yǎng)。詞匯量越大，讀起書(shū)來(lái)越容易理解;理解得越多，讀得越多，詞匯量越大。</p><p class="ql-block">向孩子“推銷(xiāo)”閱讀的技巧:</p><p class="ql-block">①趁孩子還小的時(shí)候朗讀給他聽(tīng)，讓他模仿自己的所見(jiàn)所聞;</p><p class="ql-block">②確保朗讀是有趣的，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，穩(wěn)固他們的興趣;</p><p class="ql-block">③從短篇開(kāi)始讀起，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加閱讀內(nèi)容、延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間。</p><p class="ql-block">多給孩子聽(tīng)到贊美的、肯定的、鼓勵(lì)的話，而不是否定的話。</p><p class="ql-block">豐富的詞匯在哪?口語(yǔ)傳播的詞匯量遠(yuǎn)不如印刷品，積累詞匯、特別是生僻詞主要還是依靠閱讀。</p><p class="ql-block">從哪里抽時(shí)間給孩子讀書(shū)?對(duì)干自己重視</p><p class="ql-block">的事情，一定抽得出時(shí)間，每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。</p><p class="ql-block">【第二章何時(shí)開(kāi)始朗讀】</p><p class="ql-block">“所有的嬰兒出生時(shí)都是平等的，沒(méi)人會(huì)說(shuō)話、數(shù)數(shù)、讀書(shū)或?qū)懽?，但這些孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)確實(shí)不平等的。差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長(zhǎng)大而已?！?lt;/p><p class="ql-block">孩子在入學(xué)前的學(xué)習(xí)必須是非強(qiáng)迫性的。</p><p class="ql-block"> 一對(duì)一教學(xué)對(duì)幫助孩子集中注意力特別有幫助孩子提高閱讀能力的輔助物(3B):書(shū)籍(Book)讓孩子擁有自己的書(shū)，書(shū)籃或雜志架(BookBasket)放在最常用到的地方了，床頭燈(Bed Lamp)用于睡前閱讀。</p><p class="ql-block">導(dǎo)致孩子使用過(guò)多口語(yǔ)化表達(dá)方式、甚至有嚴(yán)重的溝通困難的原因:長(zhǎng)期和詞匯量貧乏的同伴一起，花很多時(shí)間聽(tīng)歌詞模糊、發(fā)音不清、俚語(yǔ)過(guò)多的流行曲，幾乎不閱讀書(shū)籍或者聽(tīng)有意義且較復(fù)雜的長(zhǎng)句。</p><p class="ql-block"> 寫(xiě)作和說(shuō)話都是一種模仿，耳朵聽(tīng)到的和眼睛看到的字句，會(huì)變成我們說(shuō)出來(lái)的話或?qū)懗鰜?lái)的文章。經(jīng)常讀一些好的作品，才能寫(xiě)出一些復(fù)雜、有深度、簡(jiǎn)潔但切中主旨的文章。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)中講到幼兒六個(gè)月左右，父母就可以開(kāi)始提供簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)給孩子，雖然他不見(jiàn)得會(huì)看，但是透過(guò)聲音，他會(huì)將圖與名稱(chēng)結(jié)合在一起。一歲左右，就可以抱著他坐在膝上，一頁(yè)頁(yè)地念給他聽(tīng)。這一點(diǎn)我有很深的體會(huì)，我有個(gè)侄女她才7個(gè)月的時(shí)候，家人經(jīng)常念詩(shī)歌和一些故事短篇給她聽(tīng)，或者有時(shí)候念順口溜給她聽(tīng)，每次一念到這些熟悉的詩(shī)句，她就會(huì)發(fā)出“啊啊啊”的聲音，活蹦亂跳，好像她自己很想說(shuō)話的感覺(jué)，經(jīng)常逗得我們都很開(kāi)心。我們現(xiàn)在堅(jiān)持了一段時(shí)間，希望這樣能夠成為一個(gè)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">由此可見(jiàn)父母的榜樣對(duì)孩子的影響巨大，有一句話:父母是孩子的第一任老師。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)做好了榜樣孩子也會(huì)跟著父母學(xué)，同時(shí)我覺(jué)得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。</p>