<h1 style="text-align: center;"> 大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。在幼小銜接的過程中，孩子的語言能力起著非常重要的作用，口頭語言的表達(dá)是書面表達(dá)的重要基礎(chǔ)。為了激發(fā)孩子對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，我們云海（大）四班進(jìn)行了繪本漂流活動。</h1> <h1 style="text-align: center;">我們的談?wù)?lt;/h1><p class="ql-block"><i>教師傾聽</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">區(qū)域游戲時，我偶然聽到孩子們在語言區(qū)聊天。</p><p class="ql-block">桑桑：你知道孫悟空嗎？前幾天我看了《西游記》，可好看了！</p><p class="ql-block">小王子：真的嗎？我也想看耶！</p><p class="ql-block">悅悅：我也喜歡，不過我家里只有一本。</p><p class="ql-block">軒軒：如果我們能互相交換看繪本就好了！</p><p class="ql-block">果凍：假如別人把我的繪本弄壞了怎么辦？</p><p class="ql-block">跳跳：要保護(hù)好別人的繪本，不可以弄丟弄壞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align: center;">師幼共定繪本漂流規(guī)則</h1><p class="ql-block"> 這一提議引起了孩子們的強烈關(guān)注，就這樣，我們班繪本漂流活動的雛形已初步形成。</p><p class="ql-block"> 為了讓繪本漂流活動順利開展，孩子們共同討論出了繪本漂流的規(guī)則。</p> <p class="ql-block">繪本漂流倡議書：</p> <h5><span style="font-size: 20px;"> 看著孩子們自主地整理閱讀區(qū)域，帶走自己心儀已久的繪本，我們也替他們感到高興。同時，我們也更期待著孩子們與父母一起分享閱讀的溫馨時光。</span></h5><p class="ql-block"><br></p> <h1><i>整理繪本</i></h1> <h1><i>繪本分類</i></h1> <h1><i>繪本分類</i></h1> <h1><i>自主借閱、登記</i></h1> <h1 style="text-align: center;">閱讀時光</h1><div> 每次漂流，幼兒和同伴交換繪本帶回家后，有的在父母的陪伴下一起閱讀，有的自己閱讀，看完后及時將繪本帶回幼兒園。</div><div> 幼兒在親子閱讀中體驗著快樂，家長在親子閱讀中體味著幸福。</div> <h3><p style="text-align: center;">留下閱讀痕跡</p><p>孩子的記錄過程</p></h3><h3> 每本繪本都有自己漂流的痕跡，讓我們瞧瞧小朋友們都讀到了哪些有趣的故事了，又是怎樣表征內(nèi)容的......<br> 快來欣賞一下吧！</h3> 孩子的表征 <h1 style="text-align: center">故事分享時刻</h1><h5> 閱讀貴在堅持，繪本漂流活動開展了一段時間，閱讀給孩子們帶來了快樂。孩子們不僅會閱讀，還會將看過的繪本講出來呢！</h5> <h1 style="text-align: center;">老師的話</h1><div> 本次“繪本漂流”活動以書為媒，以閱讀為紐帶，不僅增強了親子之間的關(guān)系，也給孩子帶來了無限的樂趣，同時也開辟了孩子獲取知識，開闊視野的有效渠道。今后，我們將以本次繪本漂流為起點，繼續(xù)努力培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，助力幼小科學(xué)銜接！<br></div>