“小小圖書角，閱讀大世界”—市實驗幼教集團鐵克其一分園圖書區(qū)評比活動

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環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學習的積極性。各班老師在班級里為幼兒創(chuàng)設一個舒服的閱讀區(qū)，新增各種有趣的圖書，提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習慣。　　 本著“快樂閱讀，健康成長”的宗旨，著力營造一個豐富的閱讀環(huán)境，將隱性的特色顯現(xiàn)化，扎實有效地推進幼兒閱讀活動，幫助幼兒在與環(huán)境的有效互動中獲得主動發(fā)展。在鐵克其一分園焦園長的帶領下，我們開展了圖書區(qū)創(chuàng)設評比活動。 一本書，一個世界。一個繪本故事，一段旅程。美妙的繪本如同一粒小種子。把它灑在心田里，就會開出絢爛的花。豐富的內(nèi)心世界源于閱讀。腹有詩書氣自華，愿你愛上繪本，愛上閱讀。通過閱讀探索美妙的世界，開拓眼界。 小一班 快來看看小一班的圖書區(qū)吧。 　　在我們的教室里，在孩子的生活里，圖書區(qū)是相當重要的一部分。讓我們小一班小朋友們在這里愛上閱讀，也在這里得到放松，充分享受繪本帶給他們的美妙感覺！ 小二班 一塊小小的坐墊,一縷溫暖的陽光,構成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境。 小二班在班級里為幼兒創(chuàng)設一個舒服的閱讀區(qū)，新增各種有趣的圖書，提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習慣。 中一班 中一班的圖書區(qū)讓幼兒知道了書的演變，書本從剛開始的甲骨文到現(xiàn)在的電子書，其次讓幼兒了解書中簡單的符號，在他們看書時會遇到很多奇怪的符號，能夠得到簡單的解讀。在這溫馨的小帳篷里，希望中一班的寶貝們沉浸在書的世界里，感受書本帶來的樂趣，快樂健康的長大！ 中二班 為了讓幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。通過互換圖書、自制圖書等方法，定期或不定期的更換圖書，這樣幼兒會更加樂于看和讀。讓幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。讓幼兒知道一頁一頁看書→理解一頁畫面→能頁與頁內(nèi)容的聯(lián)系→能概括10頁以內(nèi)書的大致內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒愛護圖書、遵守規(guī)則的良好行為習慣。一個小小的工具盒，內(nèi)放剪刀、膠帶、固體膠，便于幼兒發(fā)現(xiàn)破損的書及時修補讓幼兒學會愛護圖書。　 大一班 　　大一班的圖書區(qū)設置了親子共讀、我會說古詩和閱讀公約等等板塊。閱讀公約幫助寶貝們了解如何安靜閱讀??，如何借閱書籍；親子共讀展示了小朋友們在家和在幼兒園閱讀的照片，寶貝們根據(jù)照片分享自己閱讀的精彩瞬間。讓寶貝們體驗到了和別人分享的快樂，激發(fā)了孩子喜歡閱讀、主動閱讀的愿望。 大二班 自己的名字，是伴隨我們一生的符號，大二班的老師們針對于即將步入小學的大班孩子，讓幼兒進一步認識了解自己及他人的名字，孩子們通過觀察、比較、描寫，從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，再讓孩子們學會書寫自己的名字。這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。 班級圖書角的建設，不僅充實了孩子們的求知，增強了班級的讀書氛圍。每一個活動室都有一個小小的角落，卻具有大大的能量，豐富了孩子們的閱讀世界。 在本次活動中，每個班級都積極的行動起來，在原有的圖書角基礎上進行美化設計，與班級的整體風格相融合。既能考慮到孩子的年齡特點，又能因地制宜的進行創(chuàng)設。老師和孩子們一起動手、共同設計、動手制作，把我們的小小圖書角裝扮得更具特色。有的孩子自愿從家里帶來自己心愛的繪本，供大家輪流閱讀，實現(xiàn)圖書資源共享。你一本，我一本，讓圖書角的書籍豐富起來。 最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。每一個孩子都應該獲得一個良好的閱讀環(huán)境，努力為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，在有限的校園空間里，讓每個生命都得到自然、健康、和諧、快樂的發(fā)展，這是我們能夠給予幼兒在成長中的獲得的最好的禮物，愿每一位孩子都能有書香作伴，詩意沁潤童年。