為進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)理念落地，助力品牌教研室創(chuàng)建工作，提升教師教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，2023年4月18日，太原市小店區(qū)教研科研中心一行五位教研員來到太航學(xué)校，指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作。 深入課堂聽課 語文教研員田榮萍深入課堂指導(dǎo)二年級麻素芳老師的《畫楊桃》一課。課堂中麻老師老師語言親切自然、大單元教學(xué)思路清晰，創(chuàng)設(shè)情境，注重讓孩子們讀中理解、讀中感悟，類文閱讀提升學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遷移運(yùn)用解決學(xué)習(xí)生活中的問題。 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員王曉燕老師深入指導(dǎo)六年級賀連連老師《用方向和距離確定位置》第一課時(shí)。課堂以巡檢燈塔為任務(wù)驅(qū)動，探究了準(zhǔn)確描述燈塔位置的方法，在層層深入的探究中，孩子們認(rèn)識了北偏東、北偏西、南偏東和南偏西等方向；在準(zhǔn)確描述了燈塔位置，掌握了用方向和距離確定位置方法的同時(shí)，空間觀念也得到了一定發(fā)展。</p> 英語教研員許萍老師深入指導(dǎo)五年級薛建苗老師的《Great inventions》一課。薛老師的課基于大單元整體教學(xué)的理念構(gòu)建，問題鏈的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了她對文本的深入思考，問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，學(xué)生在語言實(shí)踐活動中體驗(yàn)到偉大發(fā)明給人類帶來的便捷，傳遞文化價(jià)值，建立文化自信。 <p class="ql-block"> 科學(xué)教研員范小云深入課堂指導(dǎo)三年級郝瑞老師的《紙》一課。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解紙的發(fā)明歷史，通過觀察、研究、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行紙的探究，發(fā)現(xiàn)紙的特點(diǎn)、性能和用途。課堂中的學(xué)生小組積極合作，勇于探討，發(fā)現(xiàn)紙的秘密，也知道了在日常生活中要如何節(jié)約用紙。</p> <p class="ql-block"> 體育教研員吳瑋亮深入課堂指導(dǎo)陳永慧老師的《游戲課堂》。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“玩中學(xué)，學(xué)中練”。師生積極互動，配合默契，課堂秩序井然又氣氛活躍。學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，也展示了良好的精神面貌。</p> 評課議課 評課議課環(huán)節(jié)，各位教研員從新課標(biāo)理念下的教材解讀、課堂教學(xué)、學(xué)生行為習(xí)慣、評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)以及單元整體設(shè)計(jì)等方面，提出寶貴建議，為幾位老師在教學(xué)中存在的疑惑給出了專業(yè)指導(dǎo)。最后以此課例對基于核心素養(yǎng)的新課堂教學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo)和總結(jié)，為我校扎實(shí)落實(shí)高效課堂教學(xué)研究指明了方向。 檢查教學(xué)常規(guī) <p class="ql-block"> 小店區(qū)教研科研中心的各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查了教師的業(yè)務(wù)資料，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課議課、教研活動、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等方面的常規(guī)工作一一進(jìn)行查看評價(jià)。</p> 評價(jià)反饋 <p class="ql-block"> 最后，閻晉新校長、李海娜主任、薛小梅主任、各學(xué)科教研組長和五位教研員一同座談，對本次教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)致反饋。教研員們對“雙新”理念下的教案撰寫，教師作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生書寫和教師批閱方面提出了很多具體可操作的建議，特別是對品牌教研室建設(shè)和教研工作規(guī)范管理提出發(fā)展性指導(dǎo)意見。</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)教研員下校指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)活動，對我校的教學(xué)教研工作提出了更高的要求，立足核心素養(yǎng)的構(gòu)建，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際，建設(shè)更高效、更生動的課堂，如何使教研引領(lǐng)推動教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)教研，提高課堂及常規(guī)工作實(shí)效，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力前行，譜寫“雙減”政策下的教育新篇章。</p>