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控制是對孩子的情感勒索（完整版）

天天快樂～

<p class="ql-block">　　終于看完了李雪的《當我遇見一個人》，書中有這樣一個觀點:控制是對孩子的情感勒索。何謂“控制”？控制指掌握住不使任意活動或超出范圍。父母常常從自我經(jīng)驗出發(fā)，從自我的角度觀察，站在自我的立場去審視孩子的行為，這是不和諧親子關系的矛盾焦點。</p><p class="ql-block"> 李雪舉了這樣一個事例:一位媽媽說，家里的老人強制給孩子喂飯，孩子邊哭邊嘔，老人趁著孩子張嘴哭的時候趕緊再塞一口飯進去。這位媽媽自己也被迫吃飯，哪怕生病沒胃口也一定要吃，因為老人認為“吃飯是正確的”。人只有當真實感受被確認時，才會產(chǎn)生幸福的存在感。父母一旦中了“正確觀念”的毒，就會漠視甚至完全否認孩子的真實感受。生活中，父母常常用自己的主觀經(jīng)驗評判孩子行為的對錯，其出發(fā)點是沒有真正“看見孩子”，沒有把孩子看成具有獨立人格的生命個體。</p><p class="ql-block"> 很多家長經(jīng)常向我反映一個問題:“孩子除了學校留的作業(yè)，對于我給他布置的額外作業(yè)非常抵觸?！蔽覀兗毤毾雭?，這其實是孩子一種正常的心理反應。如果我們能換位思考，將心比心地想一想，就能理解其背后的真實想法。當然，不排除有些孩子很早就有一定自主學習的能力，對學習有一定的興趣，能從學習中獲得個性滿足，不會感受到額外學習的痛苦。而對于大多數(shù)孩子而言，教育是一個“三分教七分等”的過程，教育的意義在于喚醒而不是塑造，不是強行地灌輸知識。父母要做的是等待孩子的求知欲望與生命的力量被喚醒之后，他們就會自覺主動地去探索未知的世界，而這個探索的過程也就是孩子自我喚醒心靈智慧的過程。</p><p class="ql-block"> 有個媽媽曾經(jīng)試圖不去控制孩子寫作業(yè)，因為她內(nèi)心其實知道，自己每天盯著孩子寫作業(yè)，并不會促進孩子學習好，只會讓孩子對學習越來越厭惡。她下定決心不再管孩子寫作業(yè)的事情，但是一看到孩子一會兒看電視，一會兒吃零食，內(nèi)心就如同一萬只螞蟻在抓伸向別人。我知道自己一張口就要去指責、控制別人，于是兩天不說話，只跟自己的痛苦在一起。這也許不算個好方法，但若父母有強大的意愿，管住自己不控制孩子，苦可終止矣。</p><p class="ql-block"> 然而，經(jīng)常逼迫壓制孩子的天性，過早地干預孩子的自我成長，父母以自我為中心地控制孩子，那么，結(jié)果只有一個:父母的控制欲伸向哪里，孩子一生都將在那里體驗到扭曲的痛苦。若父母把孩子的人生都活了，孩子活什么？少一分控制，孩子的人生就多一種可能。父母與孩子應該是一個和諧共生的關系。只要父母能管住自己，不試圖去教育孩子怎么生活、怎么思考，孩子就可以活出遠超出父母想象所及的精彩人生。</p>