<p class="ql-block"> 寇曉華老師:我讀完《讀懂孩子》這本書后，書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用，體會(huì)到了思索的快樂，懂得寬容也是一種精神，學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案。</p> <p class="ql-block"> 孫淑娟老師:書中提到要傾聽兒童的聲音，要承認(rèn)每一個(gè)兒童都是擁有內(nèi)在獨(dú)特性的存在:要站在兒童的立場上去理解兒童的心情:要相信兒童擁有自己思考問題，自己解決問題的能力:要真誠地接納兒童的種種情緒表達(dá)，兒童的問題需要教師做出仔細(xì)的分析。這為我們所有的教育工作者提出了一個(gè)新的課題--學(xué)會(huì)傾聽。教師的教育生涯也是不斷傾聽教育呼喚的生涯。呼喚，是一種內(nèi)在的靈性的聲音。</p> <p class="ql-block"> 魏玉娟老師:這本書給我語文閱讀教學(xué)指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程，達(dá)到幸福教育的理想效果。</p> <p class="ql-block"> 律鴻雁老師:作為教師，要抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，達(dá)到幸福教育的理想效果。</p><p class="ql-block"> 書中的教育實(shí)例讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我，一定讀很多遍并且記在心間，還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心。</p> <p class="ql-block"> 王新穎老師:我們害怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會(huì)在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式,犯錯(cuò)了不怕，要找到犯錯(cuò)的原因，并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。</p> <p class="ql-block"> 劉玲玲老師:父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。了解心理學(xué)的知識(shí)，不僅可以提升自己，也能更好的教育孩子和學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 于成成老師:研究學(xué)生在特定期間的心理發(fā)展，是非常有必要的。不僅僅是教師需要讀懂孩子，家長也要讀懂孩子。一直覺得能取得出色成績的人，一定是家庭環(huán)境非常輕松的，家長是懂得育兒的。比如說親子關(guān)系的培養(yǎng)，親子溝通的方法，孩子情緒表達(dá)的能力，針對不同的孩子用不同的方法。</p> <p class="ql-block"> 張競文老師:教師，要站在孩子的立場上去思考問題，不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)都同樣需得到尊重，得到關(guān)愛!面對任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的損傷?！苯處煂W(xué)生的愛是至關(guān)重要的，而且這種愛要讓學(xué)生感受得到，才能在與學(xué)生對立的立場轉(zhuǎn)化為同一立場，我們的語言，行為一定要以尊重學(xué)生善待學(xué)生為準(zhǔn)繩，這樣才能讓學(xué)生更加認(rèn)可你，接受你，同時(shí)尊重你，師生良好的關(guān)系是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上的。</p> <p class="ql-block"> 張雅寧老師:父母是孩子的第一任老師，父母的言行深深地影響著孩子的行為舉止;反過來，孩子則是父母的一面鏡子，孩子的言行反射中父母的教養(yǎng)與氣度。很多教師為人師表的同時(shí)也為人父母，多學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，對教育孩子和學(xué)生都會(huì)起事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:張雅寧</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:魏玉娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">定稿:王玉敏</p>