<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 目前，單元整體教學(xué)已經(jīng)成為語文課程改革的風(fēng)向標(biāo)。部編語文教材統(tǒng)整了每個單元的內(nèi)容，以不同的主題構(gòu)建了一個個不同形式的單元，單元中的每一課都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，并為單元目標(biāo)的達(dá)成發(fā)揮著自己的作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 正是“門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。”的暮春時節(jié)，正是廣大教育工作者“琴聲動武林，劍在手中握”的征戰(zhàn)時刻，為了進(jìn)一步加強(qiáng)?？谑械诙逍W(xué)語文課堂教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，為了盡快培養(yǎng)起一支具備“大單元主題教學(xué)”研發(fā)能力的隊(duì)伍，順應(yīng)未來語文教育發(fā)展需求，2023年4月18日，?？谑械诙逍W(xué)再次牽手教育集團(tuán)學(xué)校，深入展開“新課標(biāo)理念下語文單元主題教學(xué)策略”的基地培訓(xùn)研討活動。活動特別邀請海南省特級教師、海南正高級教師、海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文教研員王琴玉老師進(jìn)行指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">參加此次活動的有：?？谑械诙逍W(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?？谑械诙逍W(xué)全體語文老師，以及集團(tuán)校新埠島中心小學(xué)的全體語文老師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 趙檀木校長在活動伊始，他對蒞臨指導(dǎo)的專家表示歡迎，并強(qiáng)調(diào)“大單元主題教學(xué)”這項(xiàng)研究意義重大，勢在必行，希望在座的各位老師要充分認(rèn)識到這一工作的重要意義，切實(shí)抓住本次培訓(xùn)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，積極交流，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 之后，活動在知性文雅的王欣老師的主持下拉開了序幕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活動，以部編版四年級下冊第四單元為主進(jìn)行單元整體教學(xué)，以《母雞》一課為例，觀瀾湖學(xué)校的陶芹老師和王琴玉老師分別執(zhí)教了本課的第一課時和第二課時。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陶芹老師上課伊始就出示第四單元的課文導(dǎo)讀，緊扣單元整體，引出本單元學(xué)習(xí)語文的要點(diǎn)。陶老師在教學(xué)時以單元導(dǎo)讀頁的語文要素為核心抓手，去組織教學(xué)，既不拔高也不降低，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。這堂課，陶老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計了三個學(xué)習(xí)任務(wù)——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">任務(wù)一：初讀感知，梳理框架</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 任務(wù)二：細(xì)讀文本，關(guān)注事例</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 任務(wù)三：朗讀事例，體悟情感</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在任務(wù)的驅(qū)動下，孩子們很快就解決了初讀時遇到的“攔路虎”，并能精準(zhǔn)地找到文中列舉的多個事例。如果任務(wù)學(xué)習(xí)過程中評價方式更多元化些，孩子們可能會更加有動力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">第二課時，王琴玉老師也精心設(shè)計了三個學(xué)習(xí)任務(wù)——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;"> 任務(wù)一：復(fù)習(xí)鞏固，及時檢測</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《論語》中有記載：溫故而知新。這句話是非常有實(shí)際意義的，對于每一篇課文，課堂中都是師生共同完成的。王老師一開始上課，就讓學(xué)生完成與第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容對應(yīng)的習(xí)題，寫完后同桌之間互相批閱并及時訂正錯題，就上節(jié)課中所講解的內(nèi)容進(jìn)行一個完整的回顧，這樣也可以在很大程度上檢測出學(xué)生在課堂中的聽課效率如何。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">任務(wù)二：捕捉感動細(xì)節(jié)，體會用詞嚴(yán)謹(jǐn)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 常言道：“最淡的墨水勝過最好的記憶?！蓖趵蠋熢诒菊n時的教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生讀書做筆記的方法。課中，王老師著重指導(dǎo)學(xué)生抓住母雞的幾個動詞，這樣用詞的準(zhǔn)確性，更能讓人體會母雞的英勇無畏和責(zé)任心，母雞的形象在讀者心理油然而生。王老師讓孩子們把自己的讀書感受及時記錄下來，還反復(fù)把自己的讀書筆記展示給學(xué)生看，讓學(xué)生直觀感受到讀書做筆記的方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">任務(wù)三：對比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫作的奧秘；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 對比朗讀，發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘密</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王老師這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是采用對比閱讀的方式，把作者前文對母雞的討厭和后文對母雞的尊敬進(jìn)行對比，很巧妙地讓學(xué)生理解了“先抑后揚(yáng)”的寫作方法；比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)，都是老舍先生寫的，從比較中感悟作者不同的語言風(fēng)格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 如果說前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容是對“大單元整體教學(xué)”宏觀上的把握，那么接下來，王琴玉老師的專題講座《大概念視域下的單元整體教學(xué)設(shè)計與實(shí)施》，則是給我們的“大單元整體教學(xué)”的研究從微觀上指明了具體的操作方向與方法！她主要從“我走過的單元整體教學(xué)之路”“單元整體教學(xué)與大概念教學(xué)”“素養(yǎng)導(dǎo)向下單元整體教學(xué)課例解析”“關(guān)于單元整體教學(xué)的思考與建議”等幾個方面進(jìn)行了全面闡述，介紹了目前各地開展“大單元整體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，讓參與培訓(xùn)的老師們美美地享受了一場盛大的教育盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教育是一場溫暖的修行，相聚于此，是緣；對話名師，是幸。王老師以統(tǒng)編小學(xué)語文四下第四單元的整個教學(xué)內(nèi)容做為案例，給我們講解對大單元整體教學(xué)的思考以及提出有實(shí)踐操作性的建議：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.單元整體構(gòu)架，提煉單元大概念，組建文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.按照“單元整體一一單篇文本一一回到整體”的順序開展教學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.基于大概念，教學(xué)內(nèi)容 “少而透”，帶著學(xué)生經(jīng)歷思維的過程，試像專家一樣思維。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4.嚴(yán)格踐行 “學(xué)教評一體化”，把公開課上成常態(tài)課，把常態(tài)課當(dāng)作公開課來上。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每一次研討都是一次成長。兩位老師的課堂教學(xué)和王琴玉老師的講座給了我們深刻的思考和滿滿的收獲。今后，?？谑械诙逍W(xué)將繼續(xù)聚焦語文“大概念”，探索大單元教學(xué)之道，載著愛的溫暖，沿著前行的方向，傳遞知識的芬芳，且行且思，在大概念教學(xué)中一路共研、共同提升！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 回望我們課改行進(jìn)的步伐，有努力也有收獲,滿懷憧憬中也曾有過彷徨。但是，無論如何,語文改革的時代已經(jīng)到來,我們愿意繼續(xù)做”大單元整體教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的沖鋒者,海口市教研改革的先鋒隊(duì)。我們深知每一個探索、求真的路上，注定不會一帆風(fēng)順,但我們會在磨礪中堅定、扎實(shí)、循序漸進(jìn)地開展好語文大單元整體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，依托大概念，勇往直前，和集團(tuán)學(xué)校一起牽手打造屬于我們自己的特色。我們堅信：行動就有收獲，堅持必定創(chuàng)造奇跡！</span></p>