聯(lián)盟結(jié)對(duì)謀發(fā)展學(xué)習(xí)提升譜新篇

啟迪教育城關(guān)中學(xué)

4月18日下午，西安經(jīng)開(kāi)第一學(xué)校張校長(zhǎng)帶領(lǐng)本校年級(jí)組長(zhǎng)武主任、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干教師一行來(lái)城關(guān)中學(xué)進(jìn)行第二階段的示范引領(lǐng)活動(dòng)。 　　一、經(jīng)開(kāi)數(shù)學(xué)老師1、根據(jù)課標(biāo)要求精準(zhǔn)的確定教學(xué)目標(biāo)。2、溫和的態(tài)度，富有親和力的語(yǔ)言，“太棒”的激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、重視學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練。先是老師帶領(lǐng)學(xué)生做，然后學(xué)生自己做（老師巡迴指導(dǎo)）。4、課堂把控、應(yīng)變能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生做圖過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)有效解決。 　　二、經(jīng)開(kāi)英語(yǔ)老師：1、肢體語(yǔ)言運(yùn)用得體、充分。2、重點(diǎn)突出，用卡片形式出示重點(diǎn)單詞。3、講練結(jié)合，老師巡迴指導(dǎo)矯正問(wèn)題。 三、我校張媛老師：1、思路清晰，講解細(xì)致，能從“系數(shù)、字母、指數(shù)”逐項(xiàng)分析啟發(fā)學(xué)生。2、善于提煉總結(jié)，注重教給學(xué)生“提公因式方法”。3、觀看視頻學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有效的緩解了學(xué)生疲勞，靈活了教學(xué)方法。 　　四、李文靜老師：1、問(wèn)題引領(lǐng)師生同頻共振。2、學(xué)生熱烈的讀的氛圍突出以生為本。3、老師巡回指導(dǎo)及時(shí)矯正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤。 武主任的講座從年級(jí)組的職責(zé)和意義，年級(jí)組工作應(yīng)具備的三個(gè)意識(shí)、如何在年級(jí)組內(nèi)做好自己的本職工作、展示西安經(jīng)開(kāi)一校的幾項(xiàng)活動(dòng)四個(gè)方面為我校的年級(jí)組工作、班級(jí)管理工作提供了有利的借鑒。 　　城關(guān)中學(xué)年級(jí)管理人員參加講座后表示：我校的年級(jí)組管理將在文化氛圍的營(yíng)造、以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面進(jìn)一步做細(xì)、做實(shí)各項(xiàng)工作，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。 　　參加講座的班主任也紛紛表示：自己也將進(jìn)一步提高團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)不折不扣的執(zhí)行力、吃苦拼搏的奮斗力，并通過(guò)班會(huì)、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)等促學(xué)生管理水平的提升。 　　此次交流活動(dòng)，充分發(fā)揮了西安經(jīng)開(kāi)學(xué)校的年級(jí)組管理及課堂引領(lǐng)、示范作用，拉近了兩校的距離，增強(qiáng)了兩校教師教育教學(xué)工作的責(zé)任感、緊迫感，真正使教育的結(jié)對(duì)幫扶落到實(shí)處?；顒?dòng)結(jié)束后，兩校領(lǐng)導(dǎo)一致表示將繼續(xù)認(rèn)真推進(jìn)這種有意義的管理、教育教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)兩所學(xué)校的溝通和交流，攜手前行，共創(chuàng)輝煌 供稿:王燕子編輯:王平審核:劉永彬