<p class="ql-block">2023年4月19日，在鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)二樓會(huì)議室進(jìn)行了五年級(jí)語(yǔ)文教研組期中教研會(huì)，會(huì)議由劉瑞老師主持，首先五年級(jí)西校區(qū)語(yǔ)文組組長(zhǎng)王娜老師從測(cè)試情況數(shù)據(jù)對(duì)比、試卷情況、典型錯(cuò)例分析、教學(xué)反思、努力方向等幾方面對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試情況進(jìn)行了由表及里的分析和反思，兼顧全面又側(cè)重典型，有的放矢，分析到位。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">王娜老師深入分析了學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出要針對(duì)不同特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固擴(kuò)大優(yōu)生群體，幫扶拉動(dòng)后進(jìn)生，以“保優(yōu)”“掃低”來(lái)提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">顧宇老師發(fā)言:語(yǔ)文存在問題一是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固；二是思維品質(zhì)待提高；三是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 針對(duì)上述反思在今后的教學(xué)中嘗試以下措施：一，保持目前生字詞等課文基礎(chǔ)知識(shí)背誦和默寫狀態(tài)，確保簡(jiǎn)單題滿分過。二，增加課內(nèi)閱讀和課外閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，三，加強(qiáng)家校溝通，通過個(gè)別談話方式，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四，多鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)他們的自信心和行動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">付玲老師發(fā)言:新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想，如果我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中落實(shí)以讀為本，學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書，能讀懂課文容，讀出文章里的感情，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍。</p> <p class="ql-block">王愛萍老師發(fā)言:我們是這樣追求課堂教學(xué)效率的三招:第一招就是精準(zhǔn)備課，我們把老師的力度放到備課上面，第二是高效課堂，第三是優(yōu)化作業(yè)。這樣的三招向課堂要質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">張慧老師發(fā)言:端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。</p> <p class="ql-block">顧彩蓮老師發(fā)言:注重學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中掌握方法。要鼓勵(lì)學(xué)生讀中生疑，讀中質(zhì)疑，同時(shí)要求學(xué)生在讀中解疑，在讀中加深體驗(yàn)，深化理解，發(fā)展思維，逐漸提高感悟性理解能力。</p> <p class="ql-block">段云英老師發(fā)言:加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作文水平。</p> <p class="ql-block">韓麗老師發(fā)言:教師要從夯實(shí)“字”這一語(yǔ)文基礎(chǔ)和根本開始，調(diào)整課堂內(nèi)容，加大課堂容量，關(guān)注課程改革，加強(qiáng)知識(shí)整合，成為學(xué)生知識(shí)的源泉和成長(zhǎng)的后盾。</p> <p class="ql-block">劉丹丹老師發(fā)言:提升語(yǔ)文素養(yǎng)必須具備課堂上的有效學(xué)習(xí)、大量的閱讀和豐富的社會(huì)實(shí)踐。其中，課堂的有效學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過課堂學(xué)習(xí)掌握基本的語(yǔ)文常識(shí)及基礎(chǔ)知識(shí)；大量的閱讀，不斷的供給我們的營(yíng)養(yǎng)需求；豐富的社會(huì)實(shí)踐則可以更好地運(yùn)用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">劉霞老師發(fā)言:心理學(xué)家指出:人在6~13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。</p> <p class="ql-block">侯景坤老師就閱讀理解題型與大家進(jìn)行了共同探討，他講到的“作文及時(shí)判改，點(diǎn)評(píng)到位”、“注重日常練習(xí)與講評(píng)”、“培養(yǎng)審題能力”等改進(jìn)措施，既務(wù)實(shí)又中肯。</p> <p class="ql-block">王玉霞老師形象地將學(xué)生做閱讀理解的過程比喻為計(jì)算機(jī)錄入、提取的過程，并準(zhǔn)確概括出了“專注地讀，積極地找，用心地想，認(rèn)真地答”的要求，指明了堅(jiān)持誦讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、進(jìn)行仿寫批注等增強(qiáng)閱讀理解能力的路徑。</p> <p class="ql-block">韓娟老師在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備—當(dāng)堂測(cè)試—晨讀聽寫—作業(yè)單檢測(cè)—復(fù)習(xí)強(qiáng)化” 基礎(chǔ)字詞五步驟教學(xué)方式，環(huán)環(huán)相扣、步步落實(shí)，教學(xué)成效明顯，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block">曹錦老師對(duì)期中考試中句型訓(xùn)練和古詩(shī)詞積累兩個(gè)題型進(jìn)行了詳細(xì)分析，并重點(diǎn)講到，句型練習(xí)要注重方法指導(dǎo)，注重檢查和反饋，注重個(gè)別指導(dǎo)，古詩(shī)詞積累要注重分類拓展，注重興趣培養(yǎng)，注重默寫規(guī)范。</p> <p class="ql-block">張家成主任做總結(jié)發(fā)言，高度贊揚(yáng)了各位做分享的老師有思維有方法，研討會(huì)堅(jiān)持了質(zhì)量保證和問題導(dǎo)向，達(dá)到了預(yù)期的目的。針對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)，著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是教學(xué)要堅(jiān)持高效、高質(zhì)，二是老師要做到勤判、勤學(xué)，從而不斷提高自身教學(xué)科研能力、提升五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">守教育之初心，盡師者之責(zé)任。</p>