<p class="ql-block">為幫助萬年六中優(yōu)化課堂教學(xué)方式、提升教學(xué)管理水平、建設(shè)高素質(zhì)高水平教師隊伍、打造“五育并舉”特色、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)應(yīng)用融合，實現(xiàn)萬年六中逐步走向名校的愿望。2023年4月18日上午，江西師大未來教育研究院院長柏成剛、江西贛江新區(qū)中學(xué)黨支部書記朱俊、江西師范大學(xué)未來教育研究院研究員及贛江新區(qū)桑海中學(xué)原校長顧學(xué)文、江西師范大學(xué)未來教育研究院課程資源中心副主任黎蓉一行蒞臨萬年六中考察交流。</p> 參觀校園 <p class="ql-block">校長黃文生對柏院長一行的到來表示熱烈的歡迎。首先，黃校長帶領(lǐng)指導(dǎo)小組參觀了我校的勞動教育基地“百草園”。經(jīng)過開學(xué)前期的春耕工作，勞動基地一片生機(jī)勃勃，綠意盎然，程教授對勞動基地的建設(shè)表示了由衷的贊揚。</p> <p class="ql-block">緊接著，專家們走進(jìn)了展板區(qū)。展板區(qū)著重介紹了展板著重展示了我校的師資力量和學(xué)校校園文化建設(shè)：建校兩年以來，學(xué)校五育并舉，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，踐行勞動教育內(nèi)容的多樣化，制定了“陽光種菜”方案。在學(xué)習(xí)知識的同時，亦能與大自然有個“親密接觸”，讓學(xué)生在不同類型的學(xué)習(xí)中感受到快樂。同時為了減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，開闊學(xué)生的視野、發(fā)掘他們的興趣愛好、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、增進(jìn)跨學(xué)科交流合作、提升能力素質(zhì)，學(xué)校每個學(xué)期都開展“周末有約”活動，讓孩子們體驗特色課程，豐富課余生活。</p> 座談交流 <p class="ql-block">參觀結(jié)束后，師大未來教育研究院專家一行人于六中會議室進(jìn)行首次座談。萬年縣教育考試中心主任彭杰、萬年縣教體育局教育教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)許添伍、萬年縣教研究室副主任吳兵盛出席，我校校長黃文生、副校長凌云、萬年六中教研處負(fù)責(zé)人黃思鳳、各相關(guān)教研組人員參加。</p> <p class="ql-block">本次座談由校長黃文生主持，為師大未來教育研究院專家、教體局領(lǐng)導(dǎo)雙方作介紹。</p> <p class="ql-block">副校長凌云代表學(xué)校黨委及全校師生向遠(yuǎn)道而來的師大未來教育研究院專家一行表示熱烈的歡迎和誠摯的問候。希望通過加強(qiáng)合作交流，共謀六中發(fā)展，共悟育人之道。</p> <p class="ql-block">教體局領(lǐng)導(dǎo)許添伍致詞，對六中的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展歷程、招生狀況等做了介紹。感謝師大未來教育研究院專家們蒞臨六中給予指導(dǎo)，期待雙方在教育教學(xué)管理方面能夠深入交流。</p> <p class="ql-block">江西師大未來教育研究院院長柏成剛表示：在政策的出臺下，師大開始為基礎(chǔ)教育服務(wù)，讓基礎(chǔ)教育強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量；這次來到六中，將按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，幫助建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍；建設(shè)校園文化，打造特色勞動教育。</p> <p class="ql-block">彭杰主任提出三個著力點：一要五育融合，二要讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升，三要教學(xué)問題診斷分析要包括課堂＋試卷分析。</p> 推門聽課 <p class="ql-block">4月18日下午，專家們隨機(jī)選取初一初二年級不同學(xué)科的班級進(jìn)行課堂觀察，掌握最真實的課堂教學(xué)信息。</p> <p class="ql-block">在本次的課堂觀察中，專家組每人完成聽評課3節(jié)，共計12節(jié)。按年級分：初一7節(jié)、初二5節(jié)。按學(xué)科分：語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語2節(jié)，物理1節(jié)，政治1節(jié)，地理1節(jié)，歷史2節(jié)，生物1節(jié)。課例來自不同年級，課型涵蓋新授課、復(fù)習(xí)課、試卷及作業(yè)講評課等，課例具有較好的代表性。因此，這些課例也能較真實地反映出六中當(dāng)前的課堂狀態(tài)。</p> 集中座談 <p class="ql-block">4月18日晚上，為了了解學(xué)校未來的設(shè)想和規(guī)劃，了解目前的現(xiàn)狀和困難。四位專家分別開展四個群體（管理干部、班主任、學(xué)科教師、學(xué)生）的座談會，了解各群體的現(xiàn)狀和需求。</p> 反饋報告 <p class="ql-block">4月19日上午9點，校領(lǐng)導(dǎo)班子在會議室與專家們召開會議，學(xué)校教研組長參會。</p> <p class="ql-block">通過本次課堂觀察與診斷，專家們認(rèn)為：萬年六中的課堂教學(xué)，在教師引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有不少亮點。第一，從整體教學(xué)開展情況來看，學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，有復(fù)習(xí)，有閱讀準(zhǔn)備，有一定的自主學(xué)習(xí)意識；善于傾聽，對待老師的提問積極配合。第三教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)合學(xué)科特點，課堂導(dǎo)入有新意，充分利用教學(xué)資源，教學(xué)狀態(tài)良好，教師善于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，課堂師生關(guān)系融洽。第四。信息化設(shè)備的使用技術(shù)嫻熟，能較好地實現(xiàn)黑板和現(xiàn)代教學(xué)手段有效切換，提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block">但同時也發(fā)現(xiàn)，萬年六中的課堂教學(xué)，存在著課堂教學(xué)形態(tài)有待轉(zhuǎn)變、效率有待提升、教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變、教師工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)激情有待提高、教學(xué)綜合管理和教學(xué)常態(tài)化管理有待加強(qiáng)等方面的問題。</p> <p class="ql-block">上午10點半，院長柏成剛于大會議室舉行診斷反饋講座</p> <p class="ql-block">針對聽課環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的教師教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念不夠；教學(xué)方式陳舊，基本上是教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式；教學(xué)觀和學(xué)生觀有待改進(jìn)；課堂教學(xué)常規(guī)落實不到位；教學(xué)組織管理不到位，缺乏有效的學(xué)法指導(dǎo)等問題，他提出以下建議：(1)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念是推行課堂教學(xué)改革的前提。學(xué)校要圍繞實施新課程改革，加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，從教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變開始，加強(qiáng)教師對新課程、新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，更加主動、深入地學(xué)習(xí)研究《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》及各科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，準(zhǔn)確把握課程改革、教學(xué)改革與中考改革的方向，精準(zhǔn)實施應(yīng)對策略。(2)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是深化教育教學(xué)改革的保證。學(xué)校要依據(jù)新課標(biāo)要求，制定適合萬年六中教學(xué)實際的課堂教學(xué)操作模式。在課堂教學(xué)中，重視目標(biāo)、問題、檢測、課型、研究意識。</p><p class="ql-block">柏院長豐富的一線教學(xué)管理經(jīng)驗和高屋建瓴的理論讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block">研討學(xué)習(xí)拓視野，交流借鑒促發(fā)展。我校將以此次師大未來教育研究院專家們考察交流活動為契機(jī)，讓老師們的課堂更高校，繼續(xù)推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展！</p> <p class="ql-block">編輯：汪彬雁</p><p class="ql-block">審核：黃思鳳</p><p class="ql-block">簽發(fā)：黃文生</p>