<p class="ql-block">2023年4月18日，菏澤市教科院“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基送教助研”活動(dòng)在我縣張志門中學(xué)和彭樓中學(xué)如期舉行，正如所期盼的那樣，本次活動(dòng)為我們的教學(xué)和教研打開了新思路，確定了新方向，激活了新抓手。</p> <p class="ql-block">兩位授課教師同講八年級(jí)下冊(cè)Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a-3c，相同的語(yǔ)篇內(nèi)容，不同的設(shè)計(jì)思路；類似的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不同的輸出形式；相近的育人理念，不同的活動(dòng)呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課的學(xué)生表演，繪聲繪色，精彩紛呈，情緒飽滿，可圈可點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課的育人理念，文化自信、家國(guó)情懷、價(jià)值觀念，始終如一，驚嘆不已。</p> <p class="ql-block">兩節(jié)課吸引我們?nèi)褙炞?，唯恐漏掉一星半點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">陳國(guó)靜老師豐富多樣的課堂活動(dòng)，能否充分體現(xiàn)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”？</p> <p class="ql-block">朱國(guó)玲老師從始至終的“育人”觀點(diǎn)，是否至今還在你的腦海盤旋？</p> <p class="ql-block">活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)論是授課教師還是觀課教師，我們都在努力用“理論”指導(dǎo)“實(shí)踐”。</p> <p class="ql-block">新課標(biāo)面前，我們都是新手，都沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)可談，所有問(wèn)題貌似都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。</p> <p class="ql-block">評(píng)課活動(dòng)正式開始前，我們暢所欲言，共同尋求兩節(jié)課的“亮點(diǎn)”。</p> <p class="ql-block">是的，文化意識(shí)、思維品質(zhì)淋漓盡致、一應(yīng)俱全，不僅幫助我們拓開了新的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，還幫我們豐富了教學(xué)資源。</p> <p class="ql-block">隨后，我們敬愛(ài)的朱啟勇老師帶領(lǐng)我們從新的高度重新審視了這兩節(jié)課。</p> <p class="ql-block">首先，朱老師肯定了“以學(xué)生為主體”的根本方向，我們從學(xué)生那里得來(lái)的反饋是我們教學(xué)的切入點(diǎn)，也是教學(xué)研究的寶貴資源。</p><p class="ql-block">這堂的效果到底怎么樣，學(xué)生的反饋才是最真實(shí)的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">然后，朱老師對(duì)我市初中英語(yǔ)教研現(xiàn)狀做了三點(diǎn)總結(jié)：</p><p class="ql-block">1.教師的語(yǔ)篇意識(shí)在增強(qiáng)，開始引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)而更好地理解語(yǔ)篇內(nèi)容；</p><p class="ql-block">2.教師的輸入和輸出意識(shí)在增強(qiáng)，輸入活動(dòng)不僅包括緊扣文本的輸入，還包括輔助性（補(bǔ)充性）輸入，輸出則包括說(shuō)（復(fù)述）、表演、采訪、寫等多種活動(dòng)形式；</p><p class="ql-block">3.教師培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的意識(shí)在增強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">最后，朱老師特別強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，語(yǔ)言是第一位的，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力才是最基礎(chǔ)的東西。</p><p class="ql-block">所有的拓展都要基于學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇充分的學(xué)習(xí)，不能盲目拓展，不要急于拓展，過(guò)多的外來(lái)資源會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">聽君一席話，勝讀十年書。</p><p class="ql-block">正如一位同仁跟我說(shuō)，“上次見朱老師還是五六年前，當(dāng)時(shí)他看起來(lái)還很年輕，這次見他讓我很震驚，最震撼我的是，他那么忙，事務(wù)那么多，還能對(duì)課有那么深的見解和研究，我一邊很佩服，一邊很慚愧……”</p> <p class="ql-block">嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精深的專業(yè)知識(shí)，隨和的人際交往，踏實(shí)的教學(xué)研究……如果說(shuō)每個(gè)人的世界都需要一座燈塔，那我們眼前的這位前輩不就是最好的選擇嗎？</p> <p class="ql-block">前人栽樹，后人乘涼，我們的每一次進(jìn)步都是站在前人的肩膀之上。</p> <p class="ql-block">朱老師不僅是我工作中的領(lǐng)導(dǎo)，更是我專業(yè)成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block">最好的教學(xué)法，就是那種能夠幫助最普通的教師教好最普通的學(xué)生的方法——余文森。</p> <p class="ql-block">于我而言，朱老師就是在用他的教學(xué)法助力我這個(gè)最普通的學(xué)生積極向上，茁壯成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">余文森教授說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革有兩大主題：其一是從“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為主”；其二是從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。</p> <p class="ql-block">在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們好像過(guò)于關(guān)注“怎么教”的問(wèn)題了，而逐漸忽略了“教什么”的問(wèn)題。所以，咱們都聽朱老師的話：</p><p class="ql-block">一定要把時(shí)間和精力放在“研讀語(yǔ)篇”上，只有我們把舵的掌握好了方向，咱們的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上才不會(huì)迷茫；</p><p class="ql-block">一定要傾聽學(xué)生的聲音，引導(dǎo)他們真實(shí)反饋、科學(xué)評(píng)價(jià)、積極用英語(yǔ)表達(dá)他們的觀點(diǎn)和思想！</p> <p class="ql-block">衷心感謝市教科院的精心安排，感謝兩位老師的精彩呈現(xiàn)，感謝孩子們的積極配合，感謝承辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)保障，感謝各位同仁的奔波勞碌……</p><p class="ql-block">懷著一顆感恩的心，讓我們一起繼續(xù)行走在英語(yǔ)教學(xué)改革的大道上！</p> <p class="ql-block">路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則將成！</p>