第22期魅力校園合唱指揮研修班——武漢學習之旅

曹熙

我音樂組的曹熙、黃珊珊兩位老師，4月14號至18號，奔赴武漢，有幸參加了第22期魅力校園合唱指揮研修班。此次研修學習，聆聽來自國內(nèi)權(quán)威專家們的精彩授課，感受科學實用，形式多樣的授課方式，以及精湛專業(yè)的示范排練和別出心裁的課程設(shè)計。以此為契機，做到學以致用，將理論與實踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，從而提高學生的音樂水準與審美素養(yǎng)。 第一天 ▇《指揮的崗位在“起拍”》 吳靈芬 中國音樂學院指揮系教授 合唱指揮家 　　吳靈芬教授為本次研修班開啟第一講，她首先談到了新課標對于合唱教育的相關(guān)影響，為所有合唱老師們帶來了全新的挑戰(zhàn)，也迫使教師必須進一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。隨后吳教授圍繞節(jié)奏的教學進行了一系列展開，將速度、時值、節(jié)拍、速率、重音等概念進行了細致闡述。 　　分析譜子，需要大量對音樂技能的學習與實踐，才能幫助我們從藝術(shù)（風格）的高度出發(fā)，從技術(shù)的細節(jié)入手，真正的向大眾傳達美好的音樂。吳教授強調(diào)要通過細胞節(jié)奏把握速度，確定作品風格，同時教會學生聽辨伴奏，不要讓伴奏成為合唱團的奴隸。 　　老師在教唱歌或訓(xùn)練樂隊時，大量的使用手勢，所以起拍就成了最重要的技術(shù)之一，起拍是后面所有音樂元素的反映，節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、層次、調(diào)式調(diào)性、和聲風格，從這個角度上講：指揮的全部技術(shù)就是連續(xù)不斷的起拍技術(shù)！ 　　吳靈芬教授在為學員們梳理概念的同時，運過大量曲譜現(xiàn)場示范練習，講臺上下融為一體，真正實現(xiàn)了與專家的零距離交流。 吳靈芬教授繼續(xù)強化了關(guān)于指揮“起拍”的相關(guān)要點，同時分別對武漢市七一中學合唱團和武漢市育才小學合唱團這兩支優(yōu)秀的校園合唱團現(xiàn)場進行示范排練。 　　吳靈芬教授在示范排練過程中，細致入微的為孩子們對韻腳、氣息、辨譜能力等方面進行了輔導(dǎo)，也幫助指揮老師進行了指揮動作指導(dǎo)。除專業(yè)技巧外，吳教授還向孩子們滲透其作品背后的文化內(nèi)涵，將合唱藝術(shù)的育人功能不斷外化。 第二天 《合唱指揮技法要領(lǐng)》 陳國權(quán)中國合唱協(xié)會常務(wù)理事武漢音樂學院教授、作曲家、指揮家 把排練當鍛煉、把工作當娛樂把出差當旅游、把寫作當戀愛面向陽光，陰影總在你的背后。與一切人的優(yōu)點合作!——陳國權(quán) 　　86歲高齡的陳國權(quán)教授再次登上魅力校園合唱指揮高級研修班的講臺，在全天6個多小時的分享中始終神采奕奕，傳道受業(yè)解惑的同時，向我們詮釋了什么才是真正的年輕態(tài)。 　　陳國權(quán)教授在課程開篇強調(diào)：指揮是一個合唱團隊的靈魂，一個好的合唱指揮應(yīng)當具有對音樂的靈氣，善于捕捉音樂各要素和表達音樂的內(nèi)涵；有形體感，善于調(diào)整和運用自己的形體動作，做到準確和具有可視性；有經(jīng)過指揮基礎(chǔ)動作的訓(xùn)練過程以及必備的音樂知識。 　　學習音樂常常遇到一個問題，即音樂和技術(shù)哪個是第一位的?陳國權(quán)教授的回答是：沒有掌握技術(shù)之前，技術(shù)是第一位的；掌握了技術(shù)之后，音樂才是第一位的。因而本次分享主要講授”技術(shù)”,即合唱指揮”手”的運用技術(shù)。 　　合唱指揮首先要有正確的姿勢，陳老師對體位、臂位、手位進行分別講解。另外拍點的掌握同樣是指揮的重要基礎(chǔ)，有拍點才有“控制”，有控制才能體現(xiàn)指揮存在的價值。拍點對指揮動作具有前提性意義，是判斷有無一定指揮水平的標志之一。預(yù)備拍、起拍、收拍、后半拍、速度控制、發(fā)音的一致等等都離不開拍點。陳教授圍繞拍點進行了深度解讀。 　　指揮圖式與指揮語言的多樣化密切相關(guān)?？上гS多指揮教材里圖式常常只有一種落點，其實我們可以大大豐富為五、六種落點混合運用，多樣的落點對于指揮語言的多樣化有著重要的作用。決定用什么落點：一是根據(jù)旋律的上下流動線條（例如選擇上落點，下落點）；二是一定的隨意因素（例如選擇同落點，外落點，內(nèi)落點）。 　　隨后陳國權(quán)教授用大篇幅講解了如何打好預(yù)備拍、起拍和收拍，強化了旋律線概念，拆解了拍子的不同類型打法，并帶領(lǐng)我們用數(shù)首歌曲為例進行了大量互動練習，全場沉浸在濃郁的學習氛圍中。 　　陳國權(quán)教授的分享內(nèi)容覆蓋了密度極大的專業(yè)知識點：如何打好原拍與分拍、合拍、后半拍、附點、切分；左右手分開和配合的要點解析；如何處理好力度與速度；指揮的氣場、動作關(guān)系、總譜讀法以及排練細節(jié)等等。他為學員們帶來的不只是專業(yè)的技法，更向在場所有人展現(xiàn)了他視合唱藝術(shù)為畢生追求的那份熱愛。這是方寸間的講臺，更是一方舞臺，陳國權(quán)教授用他的聲音和肢體，展現(xiàn)著合唱藝術(shù)之美。 第三天 ▇《童聲合唱作品的選擇和演繹》 　　刁志君廣州小海燕合唱團藝術(shù)總監(jiān)、常任指揮中國合唱協(xié)會理事廣州市合唱協(xié)會副會長 　　刁志君老師從業(yè)20幾年來，沒離開過一線教育崗位，今天他將多年排練實踐中的點滴心得體會分享給學員們，內(nèi)容側(cè)重童聲合唱作品的選擇與演繹。他提道：選擇作品要藝術(shù)性、思想性兼具，選曲要適合自己團隊的實際情況，如：學生年齡段、技巧能力、音準能力、演唱多聲部作品的能力等，讓學生多演唱經(jīng)典曲目也是非常好的選擇。 　　選曲時要做深度的作品分析，了解歌曲寫作的背景及內(nèi)容，明晰歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。在對作品細致的分析中，可以細到具體的小節(jié)、具體某個和弦、音，歌曲中呼吸的設(shè)計，氣口的安排，各聲部音域與換聲點情況等等。其中邏輯重音的安排，樂句的走向非常重要。 　　刁志君老師現(xiàn)場對合唱作品中擔任不同聲部的種類進行了細致剖析，并指出了藝術(shù)處理的一些注意事項：處理歌曲忌諱“平”，要找到高潮起伏并作出合理安排，講究對比、尋找層次、高潮鋪墊，在不歪曲歌曲本意的前提下，做出情理之中卻又意料之外的藝術(shù)處理。 　　課程后半段，武漢市洪山區(qū)武珞路小學“夢田”合唱團受邀作為示范團來到現(xiàn)場，刁志君老師通過給孩子們講解的方式闡述了表演要領(lǐng)和對作品的理解，圍繞自己多年實踐中總結(jié)的問題進行了解析。 ▇《班級合唱攻略》 陳家海中國教育學會音樂教育分會副理事長中國合唱協(xié)會副理事長河南省合唱協(xié)會會長、指揮家 　　教育部曾在文件中提出：要以學校為單位、班級為基礎(chǔ)組織開展合唱活動，真正形成“校校有活動、班班有歌聲、人人唱好歌、師生同參與”的局面。此次陳家海再次來到魅力校園合唱指揮高級研修班的講臺，以《班級合唱攻略》為主題進行了系統(tǒng)分享。 　　陳家海老師指出：音樂教師應(yīng)把學生全員參與的班級合唱放在重要教學位置，使之成為中小學音樂課的教學常態(tài)，班級合唱的現(xiàn)狀決定了我們要制定全新的教學模式，并緊貼新時代的美育特點。 陳家海老師深度解讀了關(guān)于班級合唱的政策及趨勢，全盤闡述了其中的關(guān)鍵點。同時結(jié)合作品視頻和曲譜，詳細分析了班級合唱作品的簡易構(gòu)建模式，即聲部輪換、對比式二三聲部、固定音型與支聲復(fù)調(diào)、先橫后縱、主旋律與固定音型和聲部輪唱。 　　隨后陳家海老師為學員們展示了著名作曲家、指揮家張以達先生關(guān)于“高參小”一年級（上學期）教學課案的設(shè)計展示，內(nèi)容涵蓋極其詳盡的每課教學提綱，超強的實用參考性讓我們沉浸其中，專業(yè)實用的內(nèi)容分享贏得一致好評。 　　合唱作品的創(chuàng)作與演唱形式千姿百態(tài)，不同的創(chuàng)編手法有不同的適應(yīng)性與表現(xiàn)特征。為了普及班級合唱，將合唱創(chuàng)作手法簡易化，普通化，而不僅停留在合唱的表現(xiàn)手段層面，中小學音樂老師在教學中要發(fā)揮自己的主動性與創(chuàng)造性，讓全體學生樂于參與合唱，唱好合唱，真實體驗到合唱藝術(shù)的美感和表現(xiàn)力。為此，廣大音樂教師應(yīng)該積極投身到班級合唱的組織和訓(xùn)練中，與同學們共同體驗班級合唱的神奇與美妙。 ▇《合唱指揮技法要領(lǐng)》 本次研修班的支持單位江漢大學音樂學院派出了合唱團學生參與課程示范，陳國權(quán)教授結(jié)合昨日分享的課程要點，與熱愛合唱藝術(shù)的學子們開啟了教學互動。本次指揮示范選曲湖南民歌《一根竹竿容易彎》，陳教授在教學中不斷講解著密集的知識點，學員們在后排觀摩的同時，起手隨拍演練。 　　在陳國權(quán)教授深入淺出且詼諧幽默的指導(dǎo)下，現(xiàn)場回蕩著悠揚的歌聲，幾百只手臂同揮著強勁的節(jié)拍，指揮的藝術(shù)外化于行、內(nèi)化于心，讓所有參與者受益終身。在全身心的投入下，時間飛快而逝，留給所有人一生難忘的寶貴回憶。 第四天 ▇《有效合唱排練的要點及細節(jié)把握》 　　胡漫雪中國合唱協(xié)會常務(wù)理事廣東省合唱協(xié)會副會長深圳市合唱協(xié)會副會長深圳高級中學百合合唱團藝術(shù)總監(jiān)兼指揮深圳音樂廳“小金樹”童聲合唱團藝術(shù)總監(jiān)兼指揮 　　胡漫雪老師從教33年，在青少年音樂普及工作崗位勤耕不輟，有著豐富且有效的教學經(jīng)驗。所帶領(lǐng)的百合合唱團曾獲得數(shù)十項國內(nèi)外合唱比賽大獎，并多次獲得“優(yōu)秀指揮獎”。她始終相信音樂具有感化人心的積極力量，在其合唱教學中，傳授音樂知識和技能的同時，注重引領(lǐng)學生從包羅萬象的合唱作品中認識世界體驗人生，從音樂性上拓展青少年合唱的藝術(shù)發(fā)展張力。 　　胡漫雪老師今日的分享圍繞學員們所關(guān)注的合唱排練細節(jié)展開。胡老師提出要了解觀眾想要聽到什么樣的藝術(shù)表達，并根據(jù)這樣的需求去反推排練的設(shè)計，明晰究竟要排什么？如何排？有目的性的達到最終在舞臺上呈現(xiàn)出的音樂效果。胡老師根據(jù)自己多年與青年指揮的交流經(jīng)驗，準確找出學員們在排練中會遇到的各類問題并逐一解答。 　　胡老師經(jīng)過高度凝練，講解了合唱排練中至關(guān)重要的三個細節(jié)，即呼吸、元音和音準。正確吸氣的最終目的在于更好地運用氣息，從而獲得良好的聲音、準確的音準和清晰的吐字；不同的元音有著不同的聲音色彩，元音轉(zhuǎn)換時盡可能保持同一發(fā)聲狀態(tài)，對字頭、字腹、字尾的處理，意味著音的起聲、走聲和收聲；橫向音準訓(xùn)練要考慮傾向性，縱向音準訓(xùn)練則要考慮聲部之間的穩(wěn)定與和諧。 榮耀結(jié)業(yè) 圓滿收官 　　高強度的課程很快就結(jié)束了，