許昌市建安區(qū)實驗中學(xué)“十四五”第二期名師、骨干教師培訓(xùn)交流分享會

雪

為充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，提高教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，4月20日我校召開了許昌市建安區(qū)實驗中學(xué)“十四五”第二期區(qū)級名師、骨干教師培訓(xùn)交流分享會。參加會議的有學(xué)校黨總支書記、校長袁守志、名師、骨干教師、各學(xué)科教研組長，會議由副校長常麗華主持。 　　我校此次參加“十四五”第二期名師、骨干教師培訓(xùn)的六位老師分別做了分享交流。 　　何曉華老師：“課堂生成”在課堂中的重要性。學(xué)生有效預(yù)習(xí)、學(xué)生課堂討論、學(xué)生親身體驗、教師精妙的設(shè)計則是好課的四個源頭。教師要秉持讓學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)的觀念做好教學(xué)設(shè)計。因此，好課源自教材超越教材，源自設(shè)計超越設(shè)計，源自學(xué)生原有水平超越原有水平。 　　時慧平老師引用人民教育家于漪老師的一段話作總結(jié)：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。在做教師這條路上，我將“堅守教育初心，潛心立德樹人”！ 　　徐艷星老師：重視教學(xué)設(shè)計，因為教學(xué)設(shè)計是老師怎么“講”，學(xué)生怎么聽；沒有設(shè)計學(xué)生怎么“做”，學(xué)生就不會做。因此，課堂上老師無論怎么講，學(xué)生均做不來。因為“會做”不是“聽”來的?！皶觥笔恰白觥敝袑W(xué)會的，所以課堂上老師“講”的多，學(xué)生必然做得少，“再高明的老師都講不出學(xué)生的核心素養(yǎng)，再優(yōu)秀的導(dǎo)師也‘導(dǎo)’不出學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念”。在以后的教學(xué)中要緊扣各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計和教學(xué)，力爭提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。 　　岳小軍老師：課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。 　　王俊芳老師：老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生。 　　馮偉麗老師：從優(yōu)秀課例切入，指出有“課堂生成”的課是好課，好課必須有“四源”“三超”“六擁有”，他反復(fù)強調(diào)作為教師“首先要知道學(xué)生在哪兒，達(dá)到什么要求”，“要對教學(xué)設(shè)計有深度的思考”，“要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行有效的深度學(xué)習(xí)和思維遞進”。作為觀察者“要對內(nèi)容有了解、對流程有設(shè)想、對問題有梳理、對觀點有見解”，作為教師的我們要“找到問題、抓住問題、糾正問題”，無論是備課，還是聽課，無論是理論層面，還是教學(xué)實踐，都要善于深度思考并引發(fā)他人深度思考。 　　學(xué)校黨總支書記、校長袁守志強調(diào)：名師、骨干教師要珍惜培訓(xùn)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一是要加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。在聆聽專家講座的同時，要帶著問題學(xué)，帶著問題思，以教學(xué)中的實際問題為導(dǎo)向，力爭通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實效性；二是要強化教學(xué)反思，促進自身專業(yè)成長。教師要在具體的教學(xué)過程中，經(jīng)常性的思考、探索，不斷的提煉、概括，進而不斷地向高層次邁進；三是要注重融會貫通，真正做到學(xué)以致用。將學(xué)到的知識運用到教學(xué)管理和教學(xué)實踐中，與工作實際有機地結(jié)合起來，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用；四是要著力內(nèi)涵提升，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揮名師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展理論研究和教學(xué)研討活動，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用。 　　最后副校長常麗華總結(jié)：作為一名新時代的教師，要做到以下兩個方面：1.在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，樹立和貫徹“讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”的生本課堂理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生運用知識能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)習(xí)積極性、趣味性，主動性，提高課堂教學(xué)實效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 2.在教研方面，求真務(wù)實、刻苦鉆研，不斷提高教研能力，保證教研質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力工作，使學(xué)校和個人得到雙贏。 　　一個人走得快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，只有通過集體的智慧才能解決自身在教育教學(xué)上存在的困惑，才能不斷提升自己。會后，學(xué)校要求各教研組長傳達(dá)到每位教師，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)會議精神，在教學(xué)中多研讀課標(biāo)，將課堂知識講授與理論相結(jié)合。希望每位老師都能在教學(xué)這條道路上不停前行，爭取跟上時代步伐，做一名與時俱進的新時代教師。