<p class="ql-block">朱弘毅老師教學(xué)情景</p> <p class="ql-block"> 伴隨著一聲響亮的哨聲，體育課“籃球直線運(yùn)球”開(kāi)始了，朱弘毅老師發(fā)出整隊(duì)口令，同學(xué)們反應(yīng)迅速、動(dòng)作有力。隨后，朱老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行熱身，運(yùn)用慢跑與熱身操這兩種手段，有效地喚醒同學(xué)們身體的各個(gè)部位，激發(fā)了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣。 黎基進(jìn)老師在“跨越式跳高”教學(xué)過(guò)程中，圍繞“連續(xù)蹬擺、控制重心”這一核心關(guān)鍵問(wèn)題，采用合作練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、問(wèn)題的提出等等方式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入深度練習(xí)，從而解決核心關(guān)鍵問(wèn)題。 黎老師課堂組織有序，講解示范簡(jiǎn)潔明了，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)和游戲當(dāng)中。 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了探究的教學(xué)模式，在課前以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)多種跳躍的方式。練習(xí)循序漸進(jìn)，由易到難，由原地的跳躍到行進(jìn)間的跳躍，由挑戰(zhàn)遠(yuǎn)度的跳躍到挑戰(zhàn)高度的跳躍，一層一層地使學(xué)生掌握跳高的基本動(dòng)作。 組合練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩人一組向上擊墊雙腳交叉跳躍，不僅發(fā)揮學(xué)生合作能力，還能更好的體會(huì)向上擺臂重心移動(dòng)的能力。</p> <p class="ql-block">黎基進(jìn)老師教學(xué)情景</p> <p class="ql-block"> 課后，全體體育教師在操場(chǎng)就新進(jìn)教師匯報(bào)課情況開(kāi)展了集中研課評(píng)課。首先，授課教師對(duì)本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行講解。接著由等評(píng)委組教師對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由周盛川組長(zhǎng)進(jìn)行總評(píng)，他對(duì)兩位新教師的課都給予了充分的肯定和提出了寶貴的建議。 本次活動(dòng)，不僅給新進(jìn)教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采、磨煉技能、積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，還讓新老教師在互相交流中學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升體育教育教學(xué)水平。在百忙之中的陳明博校長(zhǎng)也抽空前來(lái)參加此次體育新教師匯報(bào)課，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出，此次活動(dòng)不僅為新入職教師搭建了展示和交流的平臺(tái)，進(jìn)一步夯實(shí)了新進(jìn)教師教學(xué)基本功，同時(shí)也檢驗(yàn)了“雙減”政策全面推進(jìn)之后，教師在減負(fù)提質(zhì)、當(dāng)堂操練的實(shí)施情況，更豐盈了學(xué)校校本教研的內(nèi)涵，為老師們?nèi)绾卫谜n堂主陣地落實(shí)“雙減”指明了方向。</p>