<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了提高語文課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)語文老師之間的學(xué)習(xí)交流，文昌市第三小學(xué)開展了語文二年級(jí)詞語開花（形聲字）的教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次公開課由張曉明老師主講，課題為部編級(jí)下冊(cè)《“貝”的故事》和潘春曼老師的專題講座《形聲字詞語開花》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的展示和研究課題，王平校長和彭賢智教授與二年級(jí)語文老師一起討論研究了張曉明老師的備課思路和上課過程，調(diào)整了本堂課的主要目標(biāo)，確定了學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單。</p><p class="ql-block ql-indent-1">潘春曼老師根據(jù)張曉明老師的上課內(nèi)容進(jìn)行形聲字詞語開花的小講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張曉明老師在總結(jié)了大家的看法和建議后，進(jìn)行了第一次磨課，在課堂中展示自己的備課內(nèi)容，一步一步的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，課后還與二年級(jí)的語文老師討論了上課時(shí)的不足之處，可以改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過一周的調(diào)整和優(yōu)化，張曉明老師的展示課在優(yōu)雅的主持人陳雪兒老師的宣布下，本次教研活動(dòng)正式開始。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《“貝”的故事》這節(jié)課是二年級(jí)語文統(tǒng)編版下冊(cè)識(shí)字單元的一篇課文，本單元圍繞著“傳統(tǒng)文化”設(shè)置了四篇課文的識(shí)字單元，為了讓孩子在不同的語境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師的這堂課將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破放在了對(duì)"財(cái)、賠、購、貧"等形聲字拓展詞語上，通過詞語開花的形式讓學(xué)生了解“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，還讓學(xué)生拓展和積累了與“貝”作偏旁的字有關(guān)的詞語。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師通過小組合作的方法引導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找課文中和生活中與“貝”作偏旁的字，孩子們的臉上滿是認(rèn)真。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在張老師的引導(dǎo)下，孩子們主動(dòng)的積累字詞，最后對(duì)本課中的獨(dú)體字“貝”和“幣”進(jìn)行了練寫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">識(shí)字單元是二年級(jí)語文課程中重要的一部分，識(shí)字單元該怎么教學(xué)？潘春曼老師以《“貝”的故事》為例，做了《形聲字詞語開花》的講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘春曼老師總結(jié)了張老師課堂中使用的教學(xué)方法，讓學(xué)生聯(lián)系課文，知道貝殼因?yàn)榭梢噪S身攜帶，而且不容易損壞，被古人當(dāng)作錢幣使用，因此漢字“貝”及帶有“貝字旁”的字，如：財(cái)、賺、賠、購、貧、財(cái)?shù)龋硎镜囊馑季团c錢財(cái)有關(guān)，使學(xué)生初步明白形聲字形旁表義的特點(diǎn)，并通過拓詞訓(xùn)練(即詞語開花）去復(fù)現(xiàn)生宇，加以鞏固。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我在導(dǎo)入課題時(shí)展示了海邊一些貝類的圖片及飾品等，以激發(fā)興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書，逐步體會(huì)語言的博大精深！</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，識(shí)字課很容易讓學(xué)生就變得枯燥而低效，我總是在琢磨，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，高興地識(shí)字學(xué)字，學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生好的效果。我利用各種方法讀，如：同桌互讀、學(xué)生帶讀、齊讀、開火車讀。變著花樣讀達(dá)到會(huì)讀。還從字的讀音，如：平舌音、翹舌前鼻音、同音宇、多音字來識(shí)記字詞。從結(jié)構(gòu)上去記住它，加一筆，加一加，還利用歸類識(shí)宇達(dá)到識(shí)記。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)“貝”字時(shí)，我將貝字演變過程現(xiàn)給同學(xué)們看，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上探究生字的熱情，滲透了漢字的字的由來，學(xué)生興趣高漲，收到了很好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)熟悉，過渡語、小結(jié)語自然流暢，語言精煉，表達(dá)清晰，課堂氛圍活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師的課前準(zhǔn)備充分，多媒體課件能結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，思路清晰，講練結(jié)合，熟練運(yùn)用多媒體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在擴(kuò)詞環(huán)節(jié)，老師注重指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分并讀好平舌音和翹舌音生字，引導(dǎo)學(xué)生找出平舌音“隨 損 財(cái)”，及時(shí)糾錯(cuò)“隨、損”的讀音，讓學(xué)生加深印象，有效提高教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本篇課文雖然簡短，但是生字比較多，而且對(duì)于漢字的演變，學(xué)生較為陌生，但是又對(duì)貝的演變充滿好奇，所以學(xué)習(xí)生字的過程中，張老師通過多種形式讀生字，結(jié)合生活體驗(yàn)延伸組詞 (詞語開花），鞏固了本課所學(xué)的生字，還以不同的歸類形式學(xué)習(xí)了貝字旁的生字，如貨、購、貧、賠，這樣同時(shí)滲透偏旁歸類識(shí)宇。張老師還通過展示漂亮貝殼讓孩子認(rèn)識(shí)貝殼，進(jìn)而引出“貝”字的演變過程。我覺得此是一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起孩子們學(xué)習(xí)的積極性。整節(jié)課 圍繞“貝”字展開，學(xué)生們興趣盎然，課堂活躍度很高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳雪兒老師的觀課點(diǎn)為學(xué)生的表現(xiàn)方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師的課堂氛圍輕松、民主，課中利用小組合作交流多樣識(shí)字方法。學(xué)生積極參與交流，態(tài)度認(rèn)真，小組展示時(shí)自信大方，聲音響亮，表達(dá)清晰，而其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行補(bǔ)充。但交流討論時(shí)間有點(diǎn)倉促，建議合理安排交流討論時(shí)間，確保學(xué)生能夠有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，課中可插入游戲或比賽形式，鞏固識(shí)字方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師的課堂教態(tài)大方、語言親切，整堂課學(xué)生的參與度都很高，在詞語開花的接龍時(shí)，還設(shè)計(jì)了小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，到時(shí)候在檢查字詞的平舌音和翹舌音、前鼻音、后鼻音的引導(dǎo)方面不夠流暢，學(xué)生不明白教師意圖，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是海納百川。集體備課為老師們搭建了相互交流的平臺(tái)，在發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程中，不斷完善自我，一路走來，一路收獲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳曉欣老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">史飛老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潘春曼老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林云老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳雪兒老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁鈞岑老師隨堂聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)蘊(yùn)含著無限的可能、無限的不確定、無限的意味。最美的課堂教學(xué)既是教學(xué)相長，更是師生在思想交流碰撞中不斷成長的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課程結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，課后語文組老師及時(shí)評(píng)課，各抒己見，集思廣益，對(duì)課堂中的亮點(diǎn)給予充分的肯定，也指出了不足之處。</p><p class="ql-block">編輯：梁鈞岑</p><p class="ql-block">審核：陳雪兒</p>