愛上教學(xué) 愛上課堂--姚村鎮(zhèn)寨底學(xué)校教師讀書交流會(huì)寨底學(xué)校 <p class="ql-block"> 新教育創(chuàng)始人朱永新老師說：“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！?每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒其所蘊(yùn)藏的偉大和神奇的神秘力量。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)教育，閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是授之以漁的最終目的；對(duì)個(gè)體，閱讀是一種彌補(bǔ)差距的向上之力，是終身受益的個(gè)體福利，是開闊眼界，豁達(dá)胸懷， 陶冶情操、啟迪心靈、修身養(yǎng)性的最好方式。</p><p class="ql-block"> 閱讀啟迪智慧，潤(rùn)澤心靈。我們有幸一起拜讀了羅森布魯姆·洛登的《讓教師都愛上教學(xué)：307個(gè)好用的課堂管理策略》一書。書中對(duì)課堂管理中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析闡述，并指明了相應(yīng)的方法及策略，給我們有益的幫助和啟示。</p> <p class="ql-block"> 作者精心挑選的307個(gè)策略，幾乎涉及了課堂管理和班級(jí)管理的所有方面，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些策略，將使教學(xué)工作變得輕松、愉悅、高效。這本書沒有華麗的詞藻，卻字字切合教學(xué)實(shí)際，用最樸實(shí)的言辭造出了教育的真諦。</p> <p class="ql-block"> 劉主任分享自己的讀書感受：良好的課堂教學(xué)秩序，使教師可以有效地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們順利愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在知識(shí)品德和身體等方面獲得健全的發(fā)展。所以課堂管理是教師必須采取的方法和步驟，以此才能建立和維持良好的課堂秩序，在課堂中總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題行為。教師在處理課堂問題行為時(shí)要遵循一定的原則，第一是不能傷害每一個(gè)學(xué)生。課堂上教師的所有做法，必須顧及學(xué)生的自尊及人格。第二是必須顧及整個(gè)班級(jí)團(tuán)體的利益，即必須能形成并維護(hù)一定的秩序或氣氛。貫徹課堂管理的這兩個(gè)基本的原則，必須具備兩個(gè)先決條件：第一是教師必須真心喜愛學(xué)生，第二是老師必須認(rèn)真教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 讀這本書，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧，實(shí)用性強(qiáng)。其中令我感受最深的兩點(diǎn)是：一是課堂上要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于不同知識(shí)接受能力的學(xué)生要設(shè)計(jì)不同的問題，比如，簡(jiǎn)單問題就讓接受能力較差的學(xué)生來回答，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂的積極性。二是要還學(xué)生自由的空間，多給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)，營(yíng)造自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真正做課堂的主體，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。最后，希望自己能夠做一個(gè)有溫度的、有幸福感的教師。</p> <p class="ql-block"> 讀過《讓教師都愛上教學(xué)》這書后，我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，要了解學(xué)生特點(diǎn)，用來提高各方面的能力培養(yǎng)。其次，要還學(xué)生自由的空間。在課堂上，要盡量讓學(xué)生多參與，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。再次既“放得開”，又“收得攏”。作為一名剛?cè)肼毜睦蠋焷碚f，這是一本值得認(rèn)真研讀的書籍，在讀書的過程中，認(rèn)真思考如何做一個(gè)愛上教學(xué)的老師。</p> <p class="ql-block"> 讀了這本書，我受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)行為有了新的領(lǐng)悟。我認(rèn)為，教師每天大部分時(shí)間是和學(xué)生在一起的，因此，讓自己愛上教學(xué)，首先要建立一種平等、友好、融洽、和諧的師生關(guān)系。做為一名教師，必須保持兩個(gè)初心：第一是真心喜愛學(xué)生；第二是認(rèn)真教學(xué)。要用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度鉆研業(yè)務(wù)，也要用平等友愛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。讓學(xué)生對(duì)老師既“怕”又愛，才能建立良好高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，當(dāng)出現(xiàn)課堂問題時(shí)，可以嘗試迂回地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，或批評(píng)前先贊揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的信心。我相信只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式，才會(huì)使學(xué)生接納教師，建立融洽的師生關(guān)系，獲得良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 付老師分享讀書感受：一、要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來要求不同的學(xué)生，讓學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)步。二、及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，并采取多種方式鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、作為老師要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白人無完人，誰都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"> 讀完307個(gè)課堂管理策略，在融入心里的同時(shí)，我們也被作者那份對(duì)教育的熱情與激情而深深感動(dòng)。他的課堂管理策略為我們青年教師在教育的道路上做了很好的引導(dǎo)，是我們青年教師在成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，我想只有我們能掌握課堂管理藝術(shù)，才能對(duì)教師這一職業(yè)多一份熱愛，才能追求做教師的幸福感。</p> 課堂學(xué)生教師教學(xué)老師必須愛上管理策略閱讀學(xué)習(xí)