樂(lè)享數(shù)學(xué) “數(shù)”你精彩———— 文水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組樂(lè)享課堂大展示

小璇兒

春歸萬(wàn)物生，風(fēng)暖踏新程。時(shí)光恰好，從初春出發(fā)，開(kāi)啟新精彩。 　　為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，深入落實(shí)“樂(lè)享課堂”教學(xué)改革，做好新學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)老師之間相互交流和學(xué)習(xí)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組井然有序地進(jìn)行了樂(lè)享課堂大展示。 研課磨課? ?專業(yè)成長(zhǎng) 　　濃郁的教研氛圍，教師們圍繞一節(jié)課，進(jìn)行多角度剖析，多方謀劃，獻(xiàn)出各自的真知灼見(jiàn)。在交流討論中，各種觀點(diǎn)相互碰撞、交鋒，生成新的教學(xué)智慧。給教師創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái),也給教師一個(gè)不斷完善自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 同課異構(gòu)既有利于教師切磋交流、探討教育教學(xué)規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(zhǎng)，還能讓教學(xué)異彩紛呈。 激趣導(dǎo)入? ?目標(biāo)明確 活動(dòng)中不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出了不同的教學(xué)風(fēng)格。賦予了靜態(tài)教材以生命活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。 獨(dú)立學(xué)習(xí)? ?個(gè)體構(gòu)建生生互動(dòng)? ? 分組學(xué)習(xí) 　　課堂上,教師們運(yùn)用“樂(lè)享課堂”教學(xué)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,開(kāi)展合作學(xué)習(xí),并利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。 師生互動(dòng)? ?成果展示 　　大單元教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展有著重要的作用。在小學(xué)階段，大單元教學(xué)中的銜接與協(xié)調(diào)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體思考與學(xué)習(xí)方法。在課程改革理念的指引下，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了大單元集體備課。 　　老師們的課例各有特色，設(shè)計(jì)豐富有趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)與魅力。讓數(shù)學(xué)變得更加有趣好玩的同時(shí)使課堂更高效。 拓展延伸? ?自我總結(jié) 　　課后評(píng)課，幫助我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。 　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。