<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">我在春天等著你</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">鶯語(yǔ)初解，最是一年春好處。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">陽(yáng)春召我以煙景，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">大地假我以文章。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">昔有李白</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂(lè)事”。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">今有協(xié)作區(qū)教師會(huì)聚，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教研活動(dòng)助力語(yǔ)文學(xué)科啟航。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 根據(jù)平橋區(qū)第一協(xié)作區(qū)工作安排，本學(xué)年度協(xié)作區(qū)集中教研活動(dòng)在我校舉行。為使活動(dòng)得到扎實(shí)、有效的開展，4月20日上午，平橋區(qū)第一教研協(xié)作區(qū)相關(guān)人員，齊聚我校，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科“走進(jìn)古文，誦讀經(jīng)典”這一主題進(jìn)行了深入的研討。與會(huì)的有區(qū)一小、區(qū)四小、區(qū)八小、甘岸中心校、長(zhǎng)臺(tái)中心校、查山中心校等校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及學(xué)科教研組長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 此次教研活動(dòng)，共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：授課環(huán)節(jié)。本次共有兩位教師授課，我校的蔣林玉老師帶來(lái)的是五年級(jí)的語(yǔ)文課《自相矛盾》;區(qū)一小的李玫玫老師帶來(lái)的是六年級(jí)的語(yǔ)文課《伯牙鼓琴》。</b></p> 自相矛盾 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這是一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文的新授課，由我校蔣林玉老師執(zhí)教。蔣老師在古文的教學(xué)上，另辟蹊徑，展現(xiàn)了教師深厚的文學(xué)功底和教學(xué)技巧，讓人贊嘆。教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，建構(gòu)了有效的小古文教學(xué)模式，有效地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度。讓小古文真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生感受了古人的智慧、古文的魅力。</b></p> 伯牙鼓琴 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 區(qū)一小的李玫玫老師也送來(lái)一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課《伯牙鼓琴》。朋友易得，知音難求；伯牙子期，千古佳話。《伯牙鼓琴》已然成為中華文化中關(guān)于“知音”最為生動(dòng)、最為震撼的注解之一。一篇短小深?yuàn)W的文言文，經(jīng)李老師的真情演繹，讓我們仿佛穿越到2300年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們的心隨著故事情節(jié)的發(fā)展而震撼、惋惜、悲嘆。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 展示課完畢，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：說(shuō)課。首先由兩位老師分別對(duì)自己的授課進(jìn)行教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)上的說(shuō)課和做課后的深刻反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課環(huán)節(jié)。首先由我校的劉曄老師拋磚引玉，從字形之韻、音律之韻、方法之韻、要素之韻四個(gè)方面對(duì)兩位老師的課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下來(lái)由長(zhǎng)臺(tái)中心校的盧慧卿老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。盧老師對(duì)兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出了不足，并提出中肯建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 然后由區(qū)一小的劉真主任做了深刻、全面的點(diǎn)評(píng)。劉主任提到：根據(jù)2022版的語(yǔ)文新課標(biāo)要求，審美創(chuàng)造是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。兩位老師采用不斷提問(wèn)的方式，不斷的引領(lǐng)學(xué)生，李玫玫老師的《伯牙鼓琴》，引領(lǐng)學(xué)生去感知知音文化。蔣老師的《自相矛盾》，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在角色嘗試中，讓學(xué)生的理解起到水到渠成的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后由中心校的宋行海主任做總結(jié)發(fā)言，宋主任提出：教育要有愛，沒有愛就像池塘里沒有水，那就不能稱之為教育。宋主任還提到：我們要不折不扣的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并學(xué)以致用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 研討環(huán)節(jié)接近尾聲，由區(qū)一小的余校長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)做總結(jié)。余校長(zhǎng)對(duì)兩位教師的授課給予很高的贊賞，她表示，協(xié)作區(qū)教研是教育教研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，給教師提供了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是我們提高業(yè)務(wù)的載體。協(xié)作區(qū)教研是展臺(tái)、講臺(tái)、舞臺(tái)。余校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該如何增質(zhì)效：1.研究文本，解讀文本。結(jié)合課后思考習(xí)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題。2.尊重學(xué)生的主體地位。在課程準(zhǔn)備階段，設(shè)置適合學(xué)生身心發(fā)展階段的活動(dòng)，讓學(xué)生合作探究完成任務(wù)。3.積累落實(shí)到日常，教師積累帶動(dòng)學(xué)生積累，厚積薄發(fā)。4.尊重學(xué)生的閱讀習(xí)慣：查工具書、做批注、做積累、善于提問(wèn)等，讓學(xué)生愛上閱讀。教師在這個(gè)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生合適的方法，激發(fā)學(xué)生興趣。有效提問(wèn)，設(shè)置有難度、有深度、有廣度、有梯度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑惑。5.教會(huì)學(xué)生方法，幫助學(xué)生找到合適的方法。6.激發(fā)學(xué)生興趣，在語(yǔ)文課堂中巧用多媒體，但不是全程使用，要有選擇，恰如其分地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，品味語(yǔ)文。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，我校陳校長(zhǎng)作總結(jié)講話，肯定了此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)的成效和意義，感謝第一協(xié)作區(qū)搭建的教師交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師蒞臨平昌關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)，感謝兩位作課教師的辛勤付出。希望我校能以此為新的起點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)上，不斷摸索，不斷進(jìn)取中，與各兄弟學(xué)校一起前進(jìn)！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">高山仰止，方知才疏。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">用心教研，研之有悟，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">百想齊思，思附踐行。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動(dòng)。本次活動(dòng)，為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不僅促使老師們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐反思，更推動(dòng)教學(xué)教研工作要立足新課標(biāo)，美好的時(shí)光總是短暫的，思維的碰撞永不停歇，平昌關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們將借此學(xué)習(xí)契機(jī)，完成從“教師更好地講”向“學(xué)生更好地學(xué)”的理念轉(zhuǎn)變，在日后的教育教學(xué)中必將深耕課堂，篤行不怠！</b></p>