【美好教育在高效】——富禮坊小學(xué)幼兒園幼小銜接之社會(huì)準(zhǔn)備篇

富禮坊小學(xué)幼兒園

富禮坊小學(xué)幼兒園深入落實(shí)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，科學(xué)做好入學(xué)前的社會(huì)準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒具備良好的交往與合作能力，幫助他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣和品質(zhì)，提高他們獨(dú)立完成任務(wù)的意識(shí)和能力，使他們更加熱愛集體，快速適應(yīng)小學(xué)后的新環(huán)境和新集體，為后續(xù)的小學(xué)生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　從幼兒園到小學(xué)，幼兒不僅要面臨生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還要面對(duì)伙伴、教師、任務(wù)要求及行為規(guī)范等的改變。在社會(huì)準(zhǔn)備方面，各年齡班立足于交往合作、誠(chéng)實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛集體四個(gè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)制定適宜的活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。 一、培養(yǎng)幼兒良好的交往與合作能力，使其具備合作意識(shí) 　　社會(huì)交往與合作是個(gè)體社會(huì)化的過程。良好的交往與合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、認(rèn)識(shí)新老師，更快地適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境及人際關(guān)系。 一日生活中，我們最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)自由交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒與同伴或成人之間相互交流，學(xué)習(xí)交往合作的技巧。借助一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，給孩子提供表達(dá)自己想法和需要的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。  　　教師積極引導(dǎo)幼兒參與合作類的游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)分工、合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。此外，教師還鼓勵(lì)幼兒在游戲、生活中發(fā)現(xiàn)同伴遇到困難時(shí)提供力所能及的幫助。 二、幫助幼兒養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣與品質(zhì)，使其形成規(guī)則意識(shí) 　　具有一定的規(guī)則意識(shí)、自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，有利于幼兒入學(xué)后遵守小學(xué)的班規(guī)和校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認(rèn)可較快融入新集體，適應(yīng)小學(xué)生活。 班級(jí)公約、戶外游戲的規(guī)則都引導(dǎo)幼兒與同伴制定并自覺遵守。此外，為更好地適應(yīng)小學(xué)的課堂教學(xué)，在集體教學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。例如：引導(dǎo)幼兒坐姿端正，不隨意走動(dòng)；舉手提問或發(fā)言時(shí)聲音洪亮、表達(dá)清楚；別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽、不隨意打斷等。 　　老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，通過故事、童謠、誠(chéng)信倡議書等多種方式開展誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，讓幼兒了解什么是誠(chéng)信，并引導(dǎo)幼兒在生活中做誠(chéng)信的好孩子。 三、強(qiáng)化幼兒獨(dú)立完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力，使其形成任務(wù)意識(shí) 　　具備任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力有助于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)生活的要求，使其逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師向幼兒明確任務(wù)的內(nèi)容和要求，中大班的做值日、盆栽的養(yǎng)護(hù)、發(fā)放餐具、整理書包等，都需要幼兒每天自覺完成。對(duì)于布置的任務(wù)，老師會(huì)認(rèn)真查驗(yàn)完成情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)幼兒感受到經(jīng)過努力而獲得的成就感，使其愿意持續(xù)接受并完成任務(wù)。 　　花開有時(shí)，銜接有度，幼兒社會(huì)性發(fā)展貫穿幼兒園一日生活的始終，要與身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面有機(jī)融合，幫助幼兒科學(xué)、全面地做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼小銜接的自然延伸和過渡，離不開家、園的合作與努力。唯有多方奔赴，才能將教育成果最大化。