<p class="ql-block"> 有一種精神叫“敬業(yè)”，有一種力量叫“堅(jiān)持”，有一種激情叫“追求”，有一種凝聚叫“研修”。伴隨著新一輪朝陽的升起，第二天的培訓(xùn)有序進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 今天上午，陜西理工大學(xué)的龐橋教授做了《充分發(fā)揮教育科技人才基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用》的講座。他從四個(gè)方面展開，解讀了習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出的“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！?lt;/p><p class="ql-block">一、以教育科技人才支撐強(qiáng)國建設(shè)</p><p class="ql-block">二、教育科技人才工作的偉大變革</p><p class="ql-block">三、教育科技人才三位一體布局的現(xiàn)實(shí)價(jià)值</p><p class="ql-block">四、落實(shí)二十大精神深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略</p> <p class="ql-block"> 作為一名思政老師，我們要謹(jǐn)記習(xí)近平總書記對教育戰(zhàn)略地位提出的三個(gè)新觀點(diǎn):</p><p class="ql-block">1.教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的“德政工程”。</p><p class="ql-block">2.教育對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“”有決定性意義”。</p><p class="ql-block">3.教育是“黨之大計(jì)”。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭。</p> <p class="ql-block"> 原來看二十大報(bào)告，停留在簡單的看，達(dá)不到深層次的理解。龐教授夾敘夾議、娓娓道來，尤其是那些生動(dòng)的事例讓人豁然開朗。課后，我們小組通過討論，從三個(gè)方面加深了認(rèn)識(shí)：</p><p class="ql-block">第一，全面理解了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的地位作用。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。</p><p class="ql-block">第二，深刻認(rèn)識(shí)了新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的歷史使命。</p><p class="ql-block">第三，準(zhǔn)確把握了堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的相互關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，我們責(zé)任在肩！</p> <p class="ql-block"> 下午，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師吳曉云，給我們做了《新時(shí)代大中小學(xué)思政話一體化建設(shè)的探索》的講座。</p> <p class="ql-block"> 吳教授首先引用習(xí)近平總書記在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！蓖癸@了思政課對國家發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揮著重要育人作用。</p><p class="ql-block"> 然后，從基本概況 、基本特征、基本任務(wù) 、基本方法、基本創(chuàng)新，五個(gè)方面展開，詳細(xì)講述了思政課一體化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生的成長成才過程是由一個(gè)學(xué)段接續(xù)一個(gè)學(xué)段完成的，只有充分考慮到思政教育在各個(gè)學(xué)段中的狀況，才能建構(gòu)出具有針對性、實(shí)效性的大中小學(xué)思政課一體化體系。吳教授提出思政課的分層目標(biāo):在小學(xué)階段加強(qiáng)啟蒙教育，在中學(xué)階段塑造正確的三觀，在大學(xué)階段增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)！</p> <p class="ql-block"> 課后，我們小組再次進(jìn)行了復(fù)盤研討。深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建構(gòu)必須遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分把握學(xué)生在不同學(xué)段的身心、思想和行為特點(diǎn)，從低學(xué)段到高學(xué)段，依次進(jìn)階。大家一致表示，在每個(gè)學(xué)段，讓思政課上得有意思、有意義、有趣味、有感情，是我們的使命與責(zé)任！</p><p class="ql-block"> 立德樹人上好思政課，培根鑄魂當(dāng)好引路人！</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。學(xué)習(xí)既是傳播的過程，也是沉淀收獲的過程。讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在收獲中前行！</p><p class="ql-block"> 期待明天精彩繼續(xù)！</p>