<p class="ql-block ql-indent-1">集體備課是教師合作研究、共同成長(zhǎng)的最有效的形式，充分發(fā)揮教師的集體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。白龍橋鎮(zhèn)第二小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師如期舉行集體備課活動(dòng)，本次由五年級(jí)的嚴(yán)逸雯老師帶來展示課《確定位置（一）》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)中，首先嚴(yán)老師創(chuàng)設(shè)了既貼合教學(xué)重點(diǎn)又更能激發(fā)學(xué)生探索興趣的情境導(dǎo)入——在海上有艘故障船，現(xiàn)需同學(xué)們通過雷達(dá)確定故障船的位置，在課堂開始抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們嘗試獨(dú)立思考，借助學(xué)具完成“確定故障船位置”的任務(wù)。在這過程中，大部分學(xué)生能借助直尺量出距離，借助量角器確定具體方向，但在描述位置時(shí)會(huì)出現(xiàn)遺漏信息或不準(zhǔn)確的情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由此，嚴(yán)老師在同學(xué)們匯報(bào)交流活動(dòng)結(jié)果時(shí)，就“確定位置的三大要素”、“方向（角度）的不同描述方式”引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行梳理小結(jié)，明確準(zhǔn)確的位置描述需要確定觀測(cè)點(diǎn)、方向（角度）、距離，其中方向中的角度可以有2種不同的表達(dá)方式——北偏東20°/東偏北70°，體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)，嚴(yán)老師通過給定相關(guān)救援船的位置信息，從只給大致方向“南偏西”到給出具體“南偏西60°方向”，最后補(bǔ)充信息“距離9km處”，啟發(fā)學(xué)生思考三大要素在確定位置中的重要性，感悟確定位置是從模糊的面到精細(xì)的線，最終聚焦準(zhǔn)確的點(diǎn)的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">而后，在描述救援船經(jīng)過燈塔到故障船的整條路線的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過動(dòng)手操作、思考，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，突破反向思維的難點(diǎn)，獲得提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課的結(jié)尾，以“數(shù)學(xué)閱讀”拓展學(xué)生的視野，從地球的經(jīng)緯度，到飛機(jī)定位的GPS，讓學(xué)生展開更廣闊的思考：不在同一平面怎樣確定位置？學(xué)習(xí)永無止境，我們探索的腳步也應(yīng)永不停歇！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，數(shù)學(xué)組老師從整體教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程以及學(xué)生的反饋進(jìn)行了交流討論，教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路清晰，滲透了數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)行了拓展與提升，把握了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也提出了一些建議與意見，如學(xué)生的發(fā)言中部分重要信息要進(jìn)行板書從而達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的效果等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。每次集體備課的深入開展，不僅能解決個(gè)人備課的困惑，還能開闊教師的教學(xué)思路，集思廣益，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:姜嘉慧</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審:王巧靜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審:劉黎敏</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審:滕文</p>