<p class="ql-block">? ? ? ?在老師們的眼中，他是一位敬業(yè)、與人友好的好朋友。在學(xué)生的眼中，他是一位認(rèn)真，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。他身兼數(shù)職，卻從不抱怨，一直以積極樂(lè)觀的態(tài)度認(rèn)真工作，以真誠(chéng)溫和的態(tài)度與人交流，他就是宋文磊老師。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 勤勉認(rèn)真 治班有道</p><p class="ql-block">? ? ? ?宋文磊老師作為學(xué)校的一名骨干教師，深知骨干教師是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。他辛勤耕耘，為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天。</p><p class="ql-block">? ? ? ?宋老師是一位十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在課堂上，他會(huì)關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度，不會(huì)因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生懂了而忽視不懂的同學(xué)。在面對(duì)考試時(shí)，宋老師會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定專屬的復(fù)習(xí)方案，使同學(xué)們能復(fù)習(xí)到自己的薄弱點(diǎn)。他常常利用晚上、休息日備課，探索合適的教學(xué)方法，選擇學(xué)生們能接受理解的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，他能很好地處理教和學(xué)的關(guān)系，他教態(tài)大方，舉止從容，作風(fēng)民主，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，使師生間形成一種親切和諧的氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)和教育。</p><p class="ql-block">? ? ? ?做一名教師不容易，做好一名班主任更不容易！只有把滿腔的愛(ài)灑在孩子們的身上，才能贏得孩子們的愛(ài)戴，才能把工作做好。宋老師每天總是第一個(gè)到校，開(kāi)窗通風(fēng)、巡視衛(wèi)生區(qū)域、督促學(xué)生上好早讀...... 一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài).…的動(dòng)人篇章。 ?</p><p class="ql-block">? ? ? ?在班級(jí)管理過(guò)程中，他重視班干部的選拔，開(kāi)學(xué)初就細(xì)心挑選有責(zé)任心、做事認(rèn)真的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們明確自己的責(zé)任，耐心教會(huì)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)的方法，在班級(jí)中運(yùn)用了小組評(píng)價(jià)、家校溝通、班會(huì)召開(kāi)等方式，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，靈活變通，帶領(lǐng)班級(jí)更上一層樓，宋老師所帶的班級(jí)成績(jī)始終在本年組名列前茅，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 心懷關(guān)愛(ài) 溫暖學(xué)子</p><p class="ql-block">? ? ? ?“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。宋文磊老師熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間甚至超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。?作為老教師的他承著“一個(gè)孩子可能只是老師三年的學(xué)生，卻是每個(gè)家庭一生的期冀，教育承載的是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福與希望，盡自己所能，點(diǎn)燃每一個(gè)孩子心中的明燈是為師者的幸福”的理念，與學(xué)生相處的也極為融洽。他進(jìn)入班級(jí)的第一天就和同學(xué)們說(shuō)希望可以和他們做朋友，彼此坦誠(chéng)，直言不諱，后面也是一直用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋這句話。他在平時(shí)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)困生，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心為他們講解，幫學(xué)困生找回自信；他常常會(huì)利用晚上和周末的休息時(shí)間給有疑問(wèn)的同學(xué)解答疑問(wèn)，用心觀察同學(xué)們存在的問(wèn)題并點(diǎn)明問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平易近人，積極幫帶</p><p class="ql-block">? ? ? ?作為年級(jí)教研組長(zhǎng)和一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師，每當(dāng)有年輕教師向他請(qǐng)教時(shí)，他都不厭其煩，十分耐心，會(huì)積極將自己工作中的好方法和經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給他們。對(duì)怎樣備課講課、怎樣規(guī)范教案、怎樣安排板書(shū)、怎樣設(shè)置提問(wèn)誘導(dǎo)等課堂教學(xué)的基本功都給予了可操作性很強(qiáng)的真知灼見(jiàn)。真正做到了以老帶新，以強(qiáng)帶弱，在理論和實(shí)踐上雙重指導(dǎo)，使年輕老師不僅提高了教學(xué)的理論水平，更學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的耐心指導(dǎo)讓年輕老師能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，更好地提高開(kāi)展工作的能力，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平的提升。</p><p class="ql-block">? ? ? ?學(xué)高為師，勤學(xué)不輟煉內(nèi)功；身正為范，春風(fēng)化雨育新人。二十載的平凡教育生涯，書(shū)寫(xiě)了他精彩的教育人生。路還在腳下延伸，他還在繼續(xù)用知識(shí)和愛(ài)心澆灌著這片肥沃的土地，讓棵棵幼苗綻放出燦爛的花朵。他是平凡的師者，守三尺講臺(tái)，育滿園桃李，做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。</p>