<p class="ql-block">“研無(wú)止境，用心育苗”——周家壩鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展幼兒教育“小學(xué)化”危害教研活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，幼兒教育工作時(shí)幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，要與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，2023年4月20日下午放學(xué)后，周家壩鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以幼兒教育“小學(xué)化”危害為主題的教研活動(dòng)。國(guó)家教育部早在2011年就下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知。2018年3月16日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在答記者問(wèn)中，再次明確提出：要綜合治理幼兒園小學(xué)化傾向，幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式。什么是幼兒教育“小學(xué)化”?幼兒教育小學(xué)化是指幼兒教育的管理、教學(xué)模式及內(nèi)容偏重于小學(xué)階段，注重了知識(shí)的傳授而沒(méi)有關(guān)注幼兒的生理及心理發(fā)展，直接向幼兒傳授小學(xué)階段才應(yīng)該接受的具體教科書(shū)知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)“灌輸”知識(shí)，忽視了語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)邏輯能力，音樂(lè)欣賞能力、身體各部分的運(yùn)動(dòng)能力等。這對(duì)于幼兒身心發(fā)展，帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。</p><p class="ql-block"> 幼兒教育“小學(xué)化”危害有以下幾方面的危害一、還未上學(xué)就已經(jīng)厭學(xué)二、不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的理健康三、扼制了智力的全面發(fā)展四、錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的“關(guān)鍵期”幼兒園是孩子接受教育的起點(diǎn)，孩子在幼兒園所學(xué)的東西，會(huì)伴隨孩子一生。而幼兒園小學(xué)化，就相當(dāng)于讓孩子跳過(guò)基礎(chǔ)教育階段，直達(dá)小學(xué)教育，這樣，孩子接受的教育就好比空中樓閣，沒(méi)有支撐，終會(huì)顛覆，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。幼兒園教育看似簡(jiǎn)單，卻是孩子人生的基石！</p><p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)通過(guò)講述，討論發(fā)言的方式開(kāi)展，使教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題或存在的疑惑進(jìn)行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進(jìn)和提高教師在組織教學(xué)教育活動(dòng)的能力，樹(shù)立了科學(xué)正確的教育理念。</p>