四月百花開優(yōu)課競(jìng)芳菲——2023年會(huì)寧縣初中段語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)掠影

孟志剛

<h3>　　牡丹破萼櫻桃熟，未許飛花減卻春。萬物爭(zhēng)榮的暮春，洋溢著濃濃的詩(shī)意。為期四天的全縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在谷雨節(jié)圓滿落下帷幕。 </h3> <h3>　　此次全縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題為“設(shè)計(jì)有效作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)”，參加決賽的24名教師是通過鄉(xiāng)校初賽、城鄉(xiāng)教學(xué)共同體復(fù)賽層層拔出的優(yōu)秀選手。</h3> <h3>　　一花一世界，一葉一菩提。24位參賽教師有既有初出茅廬的教學(xué)新秀，也有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的杏壇高手，他們都能根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的調(diào)控課堂，清晰而新穎的授課思路，使課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)頻出，高潮迭起。</h3> <h3>　　李老師教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　楊老師年輕有活力，課堂教學(xué)重視朗讀訓(xùn)練，課堂氣氛活躍，課后作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。</h3> <h3>　　朱老師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)開展教學(xué)，教學(xué)過程流暢，引用同學(xué)們身邊的事來談雷鋒精神，把文本知識(shí)與育人結(jié)合起來。</h3> <h3>　　王老師在小組討論環(huán)節(jié)，重視課堂觀察，借助張桂梅的事跡拓展延伸了雷鋒精神，作業(yè)設(shè)計(jì)合理有梯度。</h3> <h3>　　牛老師整個(gè)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有層次性，四寫梨花的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路新穎，由物及人逐層啟發(fā)引導(dǎo)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。</h3> <p class="ql-block">　　潘老師教態(tài)親切自然，能很快調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，采用了貼卡片式，有創(chuàng)意。</p> <h3>　　劉老師課堂親和力好，對(duì)描寫壺口的語(yǔ)言進(jìn)行了精妙賞析，學(xué)生課堂展示參與度高。</h3> <h3>　　王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精彩，小組朗讀環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)積極，課后作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性。</h3> <h3>　　張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強(qiáng)，沉穩(wěn)大氣，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教材研讀透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。</h3> <h3>　　陸老師上課很有激情，課堂個(gè)人表現(xiàn)力強(qiáng)，當(dāng)堂展示自己創(chuàng)作的一篇描寫家鄉(xiāng)的賦文，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。</h3> <h3>　　楊老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)清晰，親和力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)有層次性，作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，層遞式的文本閱讀設(shè)計(jì)很有特色。</h3> <h3>　　曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有條理，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、步步深入，符合活動(dòng)要求，作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度。</h3> <p class="ql-block">　　王老師的范讀及分層朗讀是一大亮點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典銘文的“韻譯”是一大創(chuàng)新，在整堂課中能緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)引經(jīng)據(jù)典，把學(xué)生帶入空靈高雅的境界，給聽者一種美的享受。</p> <h3>　　王老師對(duì)文題及作者相關(guān)介紹很有趣味性，能吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣文本。</h3> <h3>　　王老師聲音洪亮，上課很有激情，當(dāng)堂背誦環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是一大特色，實(shí)時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)使整堂課氣氛活躍。</h3> <h3>　　李老師用一個(gè)課前熱身小游戲?qū)?，教學(xué)設(shè)計(jì)完全符合本次活動(dòng)的要求，條理清晰，在教學(xué)過程中能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，并不時(shí)有課堂生成，作業(yè)設(shè)計(jì)新穎。</h3> <h3>　　王老師教學(xué)基本功扎實(shí)，范讀有特色，老師充滿激情，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)張弛有度，收放自如。</h3> <h3>　　田老師的課導(dǎo)入新穎，教態(tài)自然大方，整堂課在輕松自然的氛圍中展開，教學(xué)過程流暢，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。</h3> <h3>　　席老師的課設(shè)計(jì)思路新穎，通過“打卡拍照”等活動(dòng)梳理游蹤是一大亮點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)有特色。</h3> <h3>　　王老師教態(tài)親切自然，課堂語(yǔ)言細(xì)膩，課后作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣本次活動(dòng)主題，凸顯層次性。</h3> <h3>　　張老師聲音洪亮，課堂激情澎湃，采用導(dǎo)學(xué)案，以問題引導(dǎo)學(xué)生開展課堂教學(xué)，重視朗讀訓(xùn)練，設(shè)置了男女生分組朗讀。</h3> <h3>　　胡老師的課堂重視引導(dǎo)學(xué)生帶著問題分層閱讀，在整堂課中老師精神飽滿，聲音洪亮有力。</h3> <h3>　　胡老師采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)，課堂教學(xué)思路清晰，朗讀課文環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從所至→所見→所感分層由淺入深展開，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。</h3> <h3>　　李老師語(yǔ)言表達(dá)清晰，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練是一大特色，在語(yǔ)言賞析中滲透著中考知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>　　水本無華，相蕩成漪；石本無火，相擊成光。此次全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)既是參賽教師個(gè)人能力的展示，也是城鄉(xiāng)教學(xué)共同體學(xué)校教研活動(dòng)成效的檢閱。老師們?cè)谇写杞涣髦兴伎迹谒季S碰撞中成長(zhǎng)。<br><br></h3> <h3>　　每位參賽教師將以此為契機(jī)，不斷研究新教材、探索新教法、落實(shí)新理念，且行且思，努力讓自己的課堂教學(xué)向著更深處漫溯！相信每一次用心的準(zhǔn)備都會(huì)給老師們插上有力的翅膀，憑借好風(fēng)，直上青云。<br></h3>