<p class="ql-block">在兩年的等待后，我終于來到了這里——河南開封，心理健康指導(dǎo)師高級研修班的課堂……相信一切都是最好的安排……</p> <p class="ql-block">我是一名幼兒教育工作者，之前也參加過很多家庭教育的學(xué)習(xí)，心理學(xué)也接觸過一些，這也是第一次參加關(guān)于心理學(xué)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。說實話，真的是沖著專家的名諱而來，幾天的學(xué)習(xí)下來，可以說是饕餮盛宴，不虛此行。每一堂課都讓我無暇分心，余猶未盡……</p> <p class="ql-block"> 許慧老師講的積極心理教育的理論和實踐，讓我對積極心理學(xué)有一個全新的認識。任何教育都是互通的，作為幼兒教育工作者，通過環(huán)境氛圍過程的優(yōu)化，塑造孩子積極的心理品質(zhì)。通過積極的心理活動設(shè)計，充分發(fā)掘孩子積極的心理因素，可以成為我們幼兒園下一個教研的課題……一個人永遠給不了別人他自己沒有的東西，做好自身的心理建設(shè)，才能幸福身邊的人。</p> <p class="ql-block"> 陳默老師幽默詼諧的講座，現(xiàn)在想起來都覺得繞梁三日，余音不絕。在談到老師的職業(yè)價值感時，她提出，老師要有積極的教育信念，一個老師要相信你所教的每一個孩子都和你一直有關(guān)系。聯(lián)系我們的工作，尤其是在孩子的幼兒教育階段，種樹的階段真的是非常重要，更要給孩子足夠的愛和關(guān)注。這堂課不僅讓我們了解到了關(guān)于幼兒、青少年、高中生等有關(guān)心理問題的解決方法，更是從生動的案例體會中，手把手的方法中學(xué)習(xí)了如何去處理孩子學(xué)習(xí)生活中的各種問題。陳默老師讓我看到了一個老教育家，一個老教授對教育的那份著急、擔(dān)憂。那份智慧、大愛，真的令我們每一個教育工作者為之汗顏，可敬可嘉。如果說理論在河鉤此岸，實踐就在彼岸，這中 間需要橋梁。為了能在學(xué)生、父母、班主任之間搭建暢通的溝通與合作的新渠道，在理論、實 戰(zhàn)、成效之間搭建提升與技化的新路徑，作為一 位給幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生都上過課，給一萬三千多人次的兒童、青少年做過心理咨詢的資深教師，陳默老師決定來搭這座 縱橫交錯、上下貫通的立交橋，寫了《班主任學(xué)生管理訓(xùn)練手冊》 這本書。聽說，陳默教師在做了視網(wǎng)漠類手術(shù)，視力下降后，仍然堅持寫這本書。課程一結(jié)束我就去網(wǎng)購了這本書。我在想，如果能把陳老師的講座做成U盤，我肯定也是第一個買回去，讓所有的老師都來聆聽一下，真的可以幫助到每一個老師，給每一個老師很大的支持和力量。</p> <p class="ql-block"> 徐凱文教授關(guān)于對青少年空心病的講座，真的讓我受到了強烈的震撼，一個個真實的案例讓大家觸目驚心，教育怎么了？為什么孩子在我們大人都覺得各方面都特別好的情況下，會出現(xiàn)自我否定，生無可戀，一度覺得生命沒有意義，不快樂？父母對孩子竭盡所能，散盡家財，到頭來卻得到了一個孩子每天都不想活的結(jié)果。各個學(xué)校唯有成績論的教育評價體系，真的需要我們每一個教育工作者去深思，去思考……</p> <p class="ql-block"> 王春前老師作為心理教育的實踐者、參與者和探索者為我們提供了很多實踐性的工作參考和依據(jù)。為我們開辟了一天清晰的切實可行的方案，用假設(shè)——排查——澄清——評估——建立預(yù)警庫——防控這一整套的實施辦法，清晰再現(xiàn)了鄭州回民中學(xué)多年來的有效的心理健康干預(yù)的辦法。</p> <p class="ql-block"> 怎樣開展青少年心理健康教育真的是一個迫在眉睫的問題。怎樣在各科各育中滲透心理教育的工作？怎樣用不同的形式開展心理教育工作？怎么樣做好危機干預(yù)等等問題是接下來我們每一個教育者都要加強研究和探索的一條長路。在這條路上，光有熱情是遠遠不夠的，真的需要我們潛心學(xué)習(xí)、積極行動、共同呼吁、家校共體，盡其所能幫助的每一個需要幫助的人。這條路上也一直會有我奔跑的腳印……</p>