<p class="ql-block"> 課程故事是平時課程的過程性記錄，課程故事是幼兒言行的生動再現(xiàn)，課程故事是幼兒發(fā)展的過程性分析和形成性評價。</p> 《我掉牙了》 “我掉牙了”課程緣起 <p class="ql-block"> 我們班盛博小朋友掉了一顆牙齒，這是他第一次掉牙齒，把他給嚇 壞了。我們班換過牙齒的小朋友并不多，他們對于“掉牙齒”都不了解，還有的像盛博一樣產生了恐懼。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 因此特地選取了這一內容，不僅把握教育時機，也貼近幼兒的生活，符合幼兒目前的認知需求和年齡特點，能夠為幼兒解決困惑和恐懼，也讓幼兒知道換牙的時候應注意什么</p> <p class="ql-block"> 知道牙齒喜歡什么食物和不喜歡什么食物。并且要做到早晚堅持刷牙，定期更換牙刷，這樣才能保護我們自己的牙齒。</p> 《我心中的小學》 “我心中的小學”課程緣起 <p class="ql-block"> 本學期是大班的最后一學期，意味著幼兒即將開始一段新的旅程——升入小學。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學是成長過程中必須經歷的過程，也是人生的第一個轉折點。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園與小學截然不同的生活、學習狀態(tài)，使得幼小街接尤為重要。</p> 《我的名字》 “我的名字”課程緣起 <p class="ql-block"> 源于主題二孩子對名字的探索，孩子們對自己名字的來源有著很大的好奇。對自己的姓氏、名字有著濃烈的興趣?；诖饲腥朦c讓孩子感受自己名字的獨特性。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 由此我們開展讓孩子寫一寫自己的姓氏以及其他自己知道的姓氏，了解不用的姓氏，知道我國有很多的姓氏。并讓孩子畫一畫屬于自己的名字創(chuàng)意畫，讓自己創(chuàng)造自己更漂亮的名字。</p> <p class="ql-block"> 最后，下發(fā)名字故事的調查表，讓孩子知道自己名字的起源和誰給孩子創(chuàng)始的名字，讓孩子知道他們的名字有著父母和長輩對自己的美好祝福。</p>