<p class="ql-block">芳菲四月天，我們一行人在光明區(qū)教科院陳博士和黎博士的帶領(lǐng)下踏上濰坊的熱土，開始了為期一周的研學(xué)跟崗活動。在教科院領(lǐng)導(dǎo)和三研基地組織安排下，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，感受優(yōu)秀教育理念。山東是文化圣地，深入了解了濰坊、臨淄等當(dāng)?shù)氐奈幕?、歷史和風(fēng)土人情，感受了中國傳統(tǒng)文化育人的魅力。</p><p class="ql-block">一、見賢思齊 觀嚴(yán)謹(jǐn)東明課堂</p><p class="ql-block">第一天就在東明學(xué)校聆聽了一節(jié)初二美術(shù)課《插花》，學(xué)生從小就受儒學(xué)思想的浸潤，學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)矩特別好，學(xué)生沉浸式高度配合教師，教師則通過古今對比，中外對比、思維導(dǎo)圖、視頻導(dǎo)析，環(huán)環(huán)相扣為學(xué)生娓娓道來專業(yè)知識，做到了構(gòu)建美的課堂，整個教學(xué)過程中的師生表現(xiàn)呈現(xiàn)出教與學(xué)的生成之美，繪畫語言、思維都指向美術(shù)核心素養(yǎng)。我的啟發(fā)是教師是教育的公共服務(wù)人員，服務(wù)的對象是學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果就是教學(xué)的效果，因此，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，提供需要，提供知識，以學(xué)生為主體才能真正體現(xiàn)出來。因此，深入淺出的從教學(xué)設(shè)想、實踐研究到最后的成果輸出，每一步都離不開教師的專業(yè)課堂。</p><p class="ql-block">漫步在東明學(xué)校，我們在不經(jīng)意間就能撲捉到美。4月11日我們觀摩了一節(jié)語文課《尋美旅程》其中，授課老師通過梳理探凝練之美，通過對比品山水之美，通過討論得人生智慧,課程最后匯聚成一個美字。 作為新時期大教育天空下的教師，要多思考，多質(zhì)疑才能與時俱進(jìn)。說到與時俱進(jìn)，臨淄一中的孫正軍校長就談到“與時俱進(jìn)”最早出處管子的《管子?正世》“圣人者，不幕古，不留今，與時變，與俗化?！?lt;/p> <p class="ql-block">走進(jìn)課堂</p> <p class="ql-block">走進(jìn)課堂</p> <p class="ql-block">與生交流</p> <p class="ql-block">與生交流</p> <p class="ql-block">五組朱靈輝學(xué)員感想：用心的校園文化，有趣的課堂教學(xué)，會讓學(xué)生體會學(xué)校教育散發(fā)出的真、善、美！因為有了有趣的課堂，讓學(xué)校變成了學(xué)生的樂園；因為有了情趣的課堂讓學(xué)生變得更加的幸福；因為有了志趣的課堂使得學(xué)科的核心素養(yǎng)落地生花！</p><p class="ql-block">五組馮祥強(qiáng)學(xué)員感想：各美其美，美人之美，在大教育的天空下美美與共，師生共同收獲人間至美！</p> <p class="ql-block">徐志文學(xué)員有話說</p> <p class="ql-block">“如何做到關(guān)注全體學(xué)生？ 班級后進(jìn)生數(shù)量多，且有增長之勢。如何培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？” </p><p class="ql-block">建立復(fù)習(xí)課模式，制定落實三級目標(biāo)（一級：鞏固基礎(chǔ)知識；二級：掌握答題技巧；三級：培養(yǎng)自主能力） 巧用評價方式：基于問題難度，進(jìn)行分層教學(xué)，形成策略。</p><p class="ql-block">1.教研：持續(xù)學(xué)習(xí)，勤于教研；善于反思，勇于創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">2.技術(shù)：充分利用信息技術(shù)用于教和學(xué)。</p><p class="ql-block">3.視角：從每一個學(xué)生個體實際需求為出發(fā)點。</p><p class="ql-block">五組楊小青學(xué)員感想：音樂課堂是對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解、鑒賞以及表現(xiàn)能力，同時也能陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈。整節(jié)課學(xué)生沉浸在音樂的海洋，開心的唱歡快的歌。通過視頻我們能看到孩子們在課堂中所呈現(xiàn)的高效專注、認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，展現(xiàn)出東明學(xué)子的蓬勃向上、銳意進(jìn)取的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">楊小青學(xué)員</p> <p class="ql-block">二、百花齊放 賞學(xué)生美術(shù)作品</p><p class="ql-block">在文華學(xué)校，觀看了學(xué)生美術(shù)作品展，形式多樣，每項作品很精美，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)作想法，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)作潛力，學(xué)生創(chuàng)作能力培養(yǎng)走在教育前列，美術(shù)作品展做到了細(xì)致入微的成果提煉與表現(xiàn)，精彩并富有新意，對提升自身教育教學(xué)、科研認(rèn)識與能力表達(dá)也有幫助，我的啟發(fā)是初中生學(xué)習(xí)美術(shù)差異較大，尊重學(xué)生個性差異，可通過互聯(lián)網(wǎng)收集前沿照片、優(yōu)秀視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新鮮度，教學(xué)評一致性，讓學(xué)生把愛好變成興趣，變情趣，最后成志趣。學(xué)生美術(shù)作品展，展示學(xué)生的藝術(shù)特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富美術(shù)教育內(nèi)容及形式，注重學(xué)期或年度的學(xué)生優(yōu)秀作品展或調(diào)查問卷等教學(xué)反饋。</p><p class="ql-block">五組何書凱學(xué)員感想：我們通過一件件藝術(shù)作品看到了東明的班級文化，從教師的教育智慧感受到了課堂文化，通過新課改下的教育教學(xué)管理工作研討交流了解到了東明學(xué)校的管理文化。</p> <p class="ql-block">臨淄一中陶藝作品</p> <p class="ql-block">文華學(xué)校學(xué)生作品展</p> <p class="ql-block">文華學(xué)校美術(shù)室</p> <p class="ql-block">文華學(xué)校美術(shù)室</p> <p class="ql-block">文華學(xué)校美術(shù)室</p> <p class="ql-block">濰坊風(fēng)箏博物館里的龍鳳呈祥</p> <p class="ql-block">三、博大精深 觀齊文化博物館</p><p class="ql-block">中華五千年文明史上，有一個思想解放、學(xué)術(shù)自由、百家蜂起、英雄輩出的輝煌時代，這就是戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，而助推諸子百家的學(xué)術(shù)中心就是齊都臨淄的稷下學(xué)宮，這一點在齊文化歷史博物館中可以一一驗證，國寶牲尊，是齊文化博物館鎮(zhèn)館之寶，它為立體青銅制作，綠寶石鑲嵌，蓋把手為鳥嘴倒扣，身上有精美的青銅紋飾。各種食器，如天亡簋上圓下方，寓意中國“天圓地方”之說。參觀齊文化博物館為我正在主持的課題《青銅符號在美術(shù)課堂中的應(yīng)用》提供了很多寶貴的素材。齊文化青銅器藝術(shù)之美集中地表現(xiàn)為：在每一件青銅器具有無窮的韻味、藝術(shù)的創(chuàng)造力、藝術(shù)的震撼力，圖案性強(qiáng)，布局多呈軸對稱狀且形象威嚴(yán)，最典型者如饕餮紋，由直線或曲線構(gòu)成，及其端莊、優(yōu)美的青銅器體現(xiàn)出穩(wěn)重、雄渾的氣魄、莊嚴(yán)的陽剛之氣。</p><p class="ql-block">習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神，作為一名大教育時代的教師，要為學(xué)生種下美的種子，熱愛生活，學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。幫助自己的唯一方式就是去幫助別人，學(xué)生就是國家的未來、民族的希望，把美的種子根植于學(xué)生的心田，我們就會收獲生機(jī)勃勃的未來。</p><p class="ql-block">為學(xué)生種下一顆美的種子，鼓勵學(xué)生自主表達(dá)，熱愛自然、熱愛藝術(shù)、探索科學(xué)。“君子藏器于身，待時而動”，時刻準(zhǔn)備一顆火熱的心投身自己的教學(xué)當(dāng)中，積極融入實踐，不忘初心砥礪前行。引用：韓愈.《進(jìn)學(xué)解》業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。</p><p class="ql-block">五組楊洪波學(xué)員感想：2000多年前齊魯大地上各派學(xué)者，交流傳播，百家爭鳴，極大地推動了諸子學(xué)術(shù)的融合、發(fā)展、創(chuàng)新、提升，對中國文化學(xué)術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近幾日濰坊、深圳的老師們通過研學(xué)、交流、資源共享為推動新課改下的教育教學(xué)發(fā)展做著努力。今天，深圳與濰坊的老師在教育教學(xué)上既有一脈相承的教育理念，也有創(chuàng)新求變的突破與革新。 </p><p class="ql-block">五組羅曉倩學(xué)員感想：五天的跟崗學(xué)習(xí)雖然短暫，但意義非凡，不僅開闊了眼界，增長了學(xué)識，還軟化了心靈，豐盈了夢想。反思自我，在教育教學(xué)中，應(yīng)該要讓美育落地，從實際的問題出發(fā)，努力提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，探究如何深度開發(fā)和利用數(shù)據(jù)要素，致力探索教學(xué)評一致的藝術(shù)課堂。同時，在帶領(lǐng)團(tuán)隊的時候，也應(yīng)該以問題為抓手，嘗試使用量化表格和思維導(dǎo)圖的方法，對問題進(jìn)行細(xì)化和分析，發(fā)揮集體的智慧，實現(xiàn)團(tuán)隊教研價值的最大化。讓我們秉承“生活美育”的理念，在基礎(chǔ)教育的道路上攜手同行，共贏未來。</p> <p class="ql-block">偶遇齊文化博物館館長正在給院士講解中</p> <p class="ql-block">鎮(zhèn)館之寶</p> <p class="ql-block">青銅器造型之“天圓地方”說</p> <p class="ql-block">胡人像</p> <p class="ql-block">第五組學(xué)員開心談跟崗研學(xué)收獲</p>