活動(dòng)名稱(chēng) <p class="ql-block">中班歌唱活動(dòng)《小黑豬》</p> 課程分析 <p class="ql-block">《小黑豬》節(jié)選自明天版省編教材中班下冊(cè)主題五，是一節(jié)歌唱活動(dòng)，屬于山東民歌。山東民歌以詼諧、幽默為主，和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲非常不同。幼兒對(duì)于山東民歌了解并不多，通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受和了解山東民歌，能夠用自然、適中的聲音基本準(zhǔn)確的唱歌。</p> 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block">1. 能認(rèn)真傾聽(tīng)并欣賞歌曲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲；</p><p class="ql-block">2. 能唱準(zhǔn)“哎嗨呦”節(jié)奏中的休止符；</p><p class="ql-block">3. 引導(dǎo)幼兒感受山東民歌的詼諧、幽默。</p> 活動(dòng)重難點(diǎn) <p class="ql-block">活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)并欣賞歌曲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲；能唱準(zhǔn)“哎嗨呦”節(jié)奏中的休止符；</p><p class="ql-block">活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受山東民歌的詼諧、幽默。</p> 材料準(zhǔn)備 <p class="ql-block">物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片、PPT</p><p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小豬的生活習(xí)性（邋遢，糊涂），提前了解部分山東民歌。</p> 家園共育 <p class="ql-block">活動(dòng)前：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒翻閱關(guān)于小豬的繪本、資料，了解小豬的生活習(xí)性；請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同尋找山東民歌，并初步了解山東民歌詼諧、幽默的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)后：請(qǐng)幼兒把學(xué)到的歌曲表演給家長(zhǎng)觀賞。</p> 活動(dòng)細(xì)目表 活動(dòng)流程 <p class="ql-block">一、故事導(dǎo)入</p><p class="ql-block">出示小黑豬圖片，這是誰(shuí)？</p><p class="ql-block">故事導(dǎo)入：孩子們，今天老師突然接到小黑豬打來(lái)的求救電話，他發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整欣賞1-2遍）隨機(jī)對(duì)幼兒提問(wèn)歌詞內(nèi)容，并出示相應(yīng)圖譜。</p> <p class="ql-block">根據(jù)圖譜，教師清唱，引導(dǎo)幼兒歌詞和圖譜對(duì)號(hào)入座。</p> <p class="ql-block">二、利用圖譜，師幼同唱。</p><p class="ql-block">提問(wèn):小黑豬發(fā)生了這么多的事情，小朋友想不想幫幫他？怎樣去小黑豬的家呢？</p><p class="ql-block">出示路線圖，引導(dǎo)幼兒按照歌詞內(nèi)容把圖片擺放正確順序，師幼同唱進(jìn)行驗(yàn)證。</p> <p class="ql-block">三、解開(kāi)密碼，幫助小黑豬解除魔法。</p><p class="ql-block">1.來(lái)到小黑豬家，需要密碼才能進(jìn)入小黑豬的家，師幼共同學(xué)習(xí)“哎嘿呦，哎嘿呦0呦0呦0”</p> <p class="ql-block">2.小黑豬遇到黑魔法，需要用歌聲把他解救出來(lái)，此處設(shè)置四道關(guān)卡，包括用好聽(tīng)的聲音，用好聽(tīng)的、大一點(diǎn)的聲音，加上魔法動(dòng)作演唱，教師撤出幼幼同唱。</p> <p class="ql-block">延伸:請(qǐng)小朋友和小黑豬一起尋找更多的山東民歌，唱給其他小朋友聽(tīng)。</p> 活動(dòng)反思 <p class="ql-block">《指南》中指出:幼兒應(yīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。</p><p class="ql-block">1.整個(gè)活動(dòng)流程比較順暢，幼兒配合非常高。但欣賞完第一遍之后，幼兒聽(tīng)不出歌詞內(nèi)容，所以又傾聽(tīng)了一遍之后，但因?yàn)樯綎|民歌的特殊性，幼兒傾聽(tīng)的不是太清楚，所以后期教師又清唱了一遍。</p><p class="ql-block">2.在創(chuàng)編魔法動(dòng)作的時(shí)候，孩子們特別積極，但在加入到歌曲里的時(shí)候，部分幼兒加上動(dòng)作就不會(huì)唱了，所以后期又延伸了一遍。</p> <p class="ql-block">編輯:林菲</p><p class="ql-block">審核:王偉</p>