<p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行，扎根課堂育桃李，百花爭(zhēng)艷競(jìng)風(fēng)采。4月20日，昌江區(qū)小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力大賽在昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本次大賽以“地方特色”為主題，參賽教師為我們呈現(xiàn)出了精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自第十三小學(xué)的黃欣娜老師首先為同學(xué)們帶來(lái)一段視頻，把同學(xué)們帶入到十二生肖的世界，與同學(xué)們一起互動(dòng)，詢問(wèn)他們的生肖屬相，家人的屬相。和同學(xué)們一起欣賞藝術(shù)家們?yōu)槲覀儙?lái)的作品，領(lǐng)會(huì)到了中華民族的傳統(tǒng)文化。其中還拓展了十二生肖獸首，讓同學(xué)們觀賞到了中國(guó)的藝術(shù)瑰寶。</p><p class="ql-block"> 最后同學(xué)們開(kāi)始了制作環(huán)節(jié)，大家一起合作，在歡樂(lè)的氣氛中制作出了屬于自己的十二生肖板畫作品。</p> <p class="ql-block"> 余家希望小學(xué)的徐祎老師通過(guò)瓷樂(lè)隊(duì)演奏《青花瓷》視頻，引出家鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)具有“瓷都”之稱，從而走進(jìn)美麗的青花世界。認(rèn)識(shí)并欣賞瓷器的色彩美，器型美，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折剪青花瓷。接著探究紋樣，感受形式豐富的紋飾美，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用單獨(dú)且大的主紋，小而重復(fù)的輔紋裝飾青花瓷，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第五小學(xué)的馮小軍帶來(lái)的是《我們?nèi)ヂ眯小?。這節(jié)課主要是帶著孩子們一起去景德鎮(zhèn)旅行并繪制旅行導(dǎo)游圖。上課初始馮老師扮演第五旅行團(tuán)導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們一起去旅行，伴隨著《咖喱咖喱》歡快的音樂(lè)調(diào)動(dòng)孩子們心情輕松愉快的心情踏上景德鎮(zhèn)之旅。接著，提問(wèn)：孩子們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅行？印象深刻的是什么？孩子們課堂氣氛活躍，都是“旅行小達(dá)人”。而后播放《景德鎮(zhèn)宣傳片》天青色等煙雨，而我在景德鎮(zhèn)等你。接著老師提問(wèn)：“如果有好朋友來(lái)景德鎮(zhèn)我們可以借助什么工具更方便帶領(lǐng)他去景德鎮(zhèn)旅行呢？”由此引出：導(dǎo)游圖。在教學(xué)過(guò)程中，第一站：認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的表現(xiàn)方式。第二站：欣賞思考，如何繪制導(dǎo)游。第三站：小組合作，老師和孩子們共同完成景德鎮(zhèn)旅行線路圖。最后馮老師希望孩子們既能讀萬(wàn)卷書(shū)，又能行萬(wàn)里路！一起去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自十五小學(xué)的金惠瑩老師通過(guò)考古“南海一號(hào)”導(dǎo)入，讓學(xué)生了解千年瓷都景德鎮(zhèn)，引入陶瓷藝術(shù)。將宣紙畫與瓷板畫陳設(shè)，以最直觀的方式讓學(xué)生感觸山水與傳統(tǒng)畫卷的差異并讓學(xué)生淺了解粉彩瓷以及畫法。組裝山水圖深入了解山水畫的畫面布局與畫法，以井岡山為背景激勵(lì)學(xué)生完成二次創(chuàng)作井岡山水，并以紅色文化為背景引導(dǎo)學(xué)生做紅色接班人。</p> <p class="ql-block"> 荷塘鄉(xiāng)中心小學(xué)的樂(lè)老師通過(guò)China中國(guó)的英文單詞，將大寫的C變成小寫的c，讓同學(xué)們猜一猜這個(gè)單詞的意思進(jìn)行導(dǎo)入，同學(xué)們的想法也非常奇妙，有人猜是江西，有人猜是瓷器。接著老師向同學(xué)們介紹了各種不同的瓷瓶，有蒜頭瓶、葫蘆瓶、天球瓶等等，其次又向同學(xué)們展示了一個(gè)瓷瓶由主紋和輔紋組成，并介紹了不同的花紋，例如山水風(fēng)景紋、龍鳳紋等。然后同學(xué)們開(kāi)始用彩色卡紙自己動(dòng)手制作一個(gè)瓷瓶，由于瓷瓶是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，同學(xué)們也很輕松的剪出了一個(gè)又一個(gè)不同的瓷瓶，自己用藍(lán)色，白色彩筆涂出自己喜歡的形狀。最后老師向同學(xué)們展示學(xué)生自己制作的瓷瓶卡片。學(xué)生們?cè)谡n堂上了解了瓷瓶的種類、花紋，自己動(dòng)手制作，加深了對(duì)青花瓷的理解。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的江春麗老師通過(guò)尋寶找出"青花瓷"藏品，感受一個(gè)景德鎮(zhèn)就是半部陶瓷史。千年景德鎮(zhèn)窯火不息，人類文明薪火相傳。2000多年冶陶史，1000多年官窯史，600多年御窯史，瓷器造就了一個(gè)城市，成就了景德鎮(zhèn)作為千年瓷都的榮耀。景德鎮(zhèn)窯火焙燒出的稀世珍品，是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界的公共文化產(chǎn)品，更是中華文明對(duì)世界文明的精彩貢獻(xiàn)?！懂嬊嗷y飾》一課引導(dǎo)學(xué)生感受青花瓷的色彩美、造型美、紋飾美。在感受美的過(guò)程中體會(huì)到景德鎮(zhèn)青花瓷獨(dú)特的歷史地位和最高的制瓷水平。將中國(guó)傳統(tǒng)文化青花瓷藝術(shù)作為學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生對(duì)青花瓷文化有所了解,感受青花瓷的造型與紋飾之美,提高審美修養(yǎng)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于我們中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)是有極大的興趣的,但青花瓷本身的藝術(shù)性很強(qiáng),學(xué)生不能夠完全的達(dá)到很高的水準(zhǔn),于是安排用他們所熟悉的簡(jiǎn)單圖案來(lái)裝飾青花瓷，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。通過(guò)這課培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青花瓷的鑒賞能力以及對(duì)景德鎮(zhèn)文化的“根”和“魂”更好的繼承下去。</p> <p class="ql-block"> 第四小學(xué)的劉旭東老師在開(kāi)始時(shí)，以創(chuàng)建主題、主題圖像來(lái)介紹青花瓷的歷史背景和地位，并通過(guò)大量的圖像和視頻資料告訴孩子們?nèi)绾涡蕾p青花瓷的優(yōu)美之處。同時(shí)教授孩子們一些青花瓷的基本知識(shí)，例如青花瓷的顏色、形狀、圖案和制作過(guò)程等。隨之設(shè)計(jì)一些交互性的活動(dòng)和小測(cè)驗(yàn)，如匹配圖案和描述，這是一種互動(dòng)和娛樂(lè)性的方法，在保證知識(shí)傳授的同時(shí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣。最后，總結(jié)青花瓷在中國(guó)美術(shù)史上的地位以及它對(duì)全世界美術(shù)文化的影響，并提醒孩子們保持對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 賽后，景德鎮(zhèn)市美術(shù)教研員羅敏老師、朱瑛老師、周鳳興老師對(duì)參賽選手的優(yōu)秀之處給予了肯定，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、作品呈現(xiàn)、作品點(diǎn)評(píng)、融合景德鎮(zhèn)特色等方面進(jìn)行了品評(píng)。最后昌江區(qū)教研室胡由克主任提出青年教師要不斷提高教學(xué)能力，豐富專業(yè)知識(shí)，突破自我。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽為昌江區(qū)美術(shù)教師營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的良好氛圍，通過(guò)實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)、探索和反思，老師們?cè)诮虝?shū)育人的實(shí)踐與探索中不斷成長(zhǎng)，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航！</p> <p class="ql-block">圖片:昌實(shí)人</p><p class="ql-block">編輯：陳靜</p><p class="ql-block">審核：王丹妮</p>