為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，李家莊小學(xué)語文組在吳曉艷主任的帶領(lǐng)下，于近日開展了語文教學(xué)學(xué)情分析會。<br> 會議上，李家莊小學(xué)的語文老師們根據(jù)教學(xué)中展開的隨堂練習(xí)進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析，并在會上積極發(fā)言，從學(xué)生和個人兩方面分析教學(xué)學(xué)情，制定改進(jìn)措施，明確今后努力的方向。 一、二年級語文老師們從練習(xí)中，明確現(xiàn)階段孩子們存在基礎(chǔ)知識掌握不扎實，老師、家長稍有監(jiān)管不到位，孩子們就會懈怠，知識點不會學(xué)以致用、舉一反三；有些孩子做練習(xí)時會缺乏耐心，重難點把握的不夠。<br> 通過分析，低段老師們明確要在今后的教學(xué)中注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，多多結(jié)合學(xué)生的生活實際，展開教學(xué)，知識點之間要建立聯(lián)系，形成整體，融會貫通。 三、四年級老師們就練習(xí)進(jìn)行了自查分析，目前學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的生字詞，并且具備一定的觀察、思考能力，但語言感受力不足，對于深刻的詞句缺乏理解能力，因此需要教師在教學(xué)過程中通過啟發(fā)引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，有的放矢的適時進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生更快投入到學(xué)習(xí)情境中。 就當(dāng)前學(xué)生學(xué)情反映的問題，老師們制定以下教學(xué)措施：三、四年級作為小學(xué)過渡階段，應(yīng)該重視詞語的積累與運用，課文中的生字、詞語必須反復(fù)識記，多種語境中強(qiáng)化運用，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)閱讀引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 高段語文教師指出通過練習(xí)反映出：高年級孩子們整體水平較網(wǎng)課期間有提升，不管從卷面看，還是從單個字的結(jié)構(gòu)、筆畫看，都有不小進(jìn)步，得益于平時學(xué)校、教師對于學(xué)習(xí)要求的不斷強(qiáng)化、鼓勵和評比，今后也將繼續(xù)認(rèn)真、扎實地落實好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 會后吳曉艷主任對語文組活動進(jìn)行總結(jié)，指出教學(xué)潛心，教研致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，語文組老師們要在學(xué)情分析教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義，落實核心素養(yǎng)，為教育賦能!<div> 善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀，本次教學(xué)情分析會是教學(xué)工作的風(fēng)向標(biāo)，李家莊小學(xué)語文組會一如既往地踐行學(xué)校的育人目標(biāo)，在教學(xué)過程中有效落實，鉆研教學(xué)學(xué)情，有針對性的根據(jù)知識點精準(zhǔn)命題，針對薄弱點精選練習(xí)，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所得，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。</div>