精磨細磨 方得進步 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一堂精彩的課也需干錘百煉、取長補短，博取眾長，才能綻放光芒。</p> 初次試上 <p class="ql-block ql-indent-1">申勝男老師認真研讀教材、查閱資料、精心設(shè)計教案、制作教學(xué)課件，完成第一次備課、第一次磨課展示……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，大家集中到一起共同探討，分析優(yōu)點和不足，集思廣益，形成全面的過程性資料。大家暢所欲言，交流分享，綻放出群體智慧的光芒。</p> 二次打磨 <p class="ql-block ql-indent-1">取其精華，去其糟粕。在第一次試講后，申勝男老師結(jié)合組內(nèi)教師的意見，進一步打磨教學(xué)設(shè)計。從導(dǎo)入新課，到每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標達成以及環(huán)節(jié)間的街接，對課堂的把控，都有所進步。</p> 再次優(yōu)化 <p class="ql-block ql-indent-1">“好課不厭百回磨”，在一次次調(diào)整教學(xué)思路，一遍遍修改教學(xué)方案后，申勝男老師的教學(xué)設(shè)計越來越成熟，為大家呈現(xiàn)了精彩的第三次試講。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好課需多磨，磨思維廣度，磨教材深度，磨立意高度。在每次試課的過程中，聽課教師認真做聽課記錄，磨課時客觀地提出存在的問題及改進的意見。反復(fù)修改后，申勝男老師的思路逐漸清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)越發(fā)連貫，亮點明品突出，數(shù)學(xué)味包圍整節(jié)課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖仍然有待改進的地方，但申勝男老師一次次磨課的過程正體現(xiàn)了一名青年教師追求上進的工作態(tài)度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">玉不琢不成器，課不磨不精細。在緊張而又充實的氛圍中，此次數(shù)學(xué)組磨課活動圓滿完成。好課鋒從“磨課”出，精彩 緣自“苦磨”來。經(jīng)過了研課磨課，上課教師能精彩演繹打磨后的課堂教學(xué)，讓每一位教師感受到了“研課”的效果、“磨課”的魅力，真正做到了在研磨中學(xué)習(xí)、成長。研課磨課活動，雖然暫時已告一段落，但我們的思考和研究仍在繼續(xù)。</p>