<p class="ql-block"> 有人說：中小學(xué)教師很少讀書！不讀書的教師如何能夠教育好要讀書的孩子。是??！熱愛閱讀的教師才會更有站穩(wěn)講臺的底氣。因為閱讀能點亮教育未來，閱讀能滋養(yǎng)生命成長，“時光可能會讓我們失去很多東西，但書本里的知識和智慧，卻是永遠(yuǎn)屬于你的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 教育是生命影響生命，塑造生命向上，向善的過程。人格的構(gòu)建和完善是一個極其艱難的過程，需要長期涵養(yǎng)，長期潤澤，而閱讀就是影響生命、塑造生命的重要途徑。</p><p class="ql-block">“若有詩書藏于胸，歲月從不敗美人”讀書是一個人最好的美容，最全面的修為。 “腹有詩書氣自華”，熱愛閱讀的老師更能站穩(wěn)講臺，更能展現(xiàn)風(fēng)采！</p><p class="ql-block">培根曾說：“人生是由能力和習(xí)慣而獲得幸運的”。能力從何而來？閱讀是不二法門，所有習(xí)慣中，閱讀的習(xí)慣是最能增長一個人智慧，最能滋養(yǎng)一個人靈魂的。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">作為教育工作者，我們要熱愛閱讀，深度閱讀，倡導(dǎo)閱讀，成為閱讀點燈者，力求通過閱讀讓每個生命都綻放光彩：</p><p class="ql-block">一、愛讀——教育者的情懷</p><p class="ql-block">“問渠那得清如許，為有源頭活水來”如何讓我們的生命力擁有源頭活水？那就要靠知識的輸入，智慧的聚合。同樣的，兒童的生命如何精彩，也要依賴閱讀。</p><p class="ql-block">毛姆曾說：“養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難?！弊x書的藝術(shù)，就是在書中重新發(fā)現(xiàn)生活。我曾經(jīng)給老師分享過一句話，她一聽就禁不住流下淚來，我想我這句話一定戳中了她內(nèi)心最柔軟的部分。這句話就是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “沒有人是你人生的避風(fēng)港，你才是自己的救世主”有人問我為何能夠說出這樣的話，我說因為我讀了很多書。</p><p class="ql-block"> 教育工作者要始終保持熱愛閱讀的心，持續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校里，教師之間可以開展讀書沙龍活動，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進(jìn)行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">學(xué)校管理者要營造人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍，引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過讀書分享活動讓教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。</p><p class="ql-block">二、深讀——教育者的功力</p><p class="ql-block">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”深度閱讀不能僅僅停留在教師向書本學(xué)習(xí)的路徑上，還需要帶領(lǐng)孩子們深度實施。閱讀如何深下去？可以從三個方面著力：</p><p class="ql-block">一是主題讀</p><p class="ql-block">這是以主題統(tǒng)領(lǐng)下的多文本閱讀活動為內(nèi)容，通過高質(zhì)量的海量閱讀，教師和學(xué)生圍繞一個或多個議題展開閱讀和主題建構(gòu)，聚焦各種體裁的同一主題文本，博觀而約取，領(lǐng)會精要。</p><p class="ql-block">二是反復(fù)讀</p><p class="ql-block">“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。對于好書，經(jīng)典著作，我們要在反復(fù)閱讀中提升認(rèn)知、成長精神、傳承文化。因為讀好書是一種享受。反復(fù)讀還需要慢慢讀，陳壽在《三國志》中寫道：</p><p class="ql-block">“夫物速成則疾亡，晚就則善終。朝華之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。是以大雅君子，惡速成?！?lt;/p><p class="ql-block">意思是說：</p><p class="ql-block">大凡事物成長得快則衰亡也快，緩慢適時地成就才會有好的結(jié)果。</p><p class="ql-block">讀書不要貪快，慢慢細(xì)讀，慢慢細(xì)品，書中自有妙言與金句、書中藏有珍寶與能量。</p><p class="ql-block">三是深入讀</p><p class="ql-block">教師要靜下心來讀書，通過有效的深度閱讀在實現(xiàn)教師自我價值的同時，促進(jìn)團(tuán)隊的共同成長和進(jìn)步，把書讀深讀透，讀完后能梳理要點，能講述精要。</p><p class="ql-block">時代給閱讀疊加了各種阻礙，但閱讀的內(nèi)核沒變，仍然能給人帶來精神上的愉悅，知識上的提升。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">三、導(dǎo)讀——教育者的使命</p><p class="ql-block">“書卷多情似故人，晨昏優(yōu)樂每相親”教師不僅自己要讀書還要成為閱讀的點燈人，營建良好的氛圍和環(huán)境，讓孩子們親近閱讀、傾心閱讀，耐心導(dǎo)讀，力求做到三個打造：</p><p class="ql-block">一是書香校園</p><p class="ql-block">在校園里，學(xué)校和老師可以采取多種閱讀方式，開展豐富的閱讀活動，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還可以積極引導(dǎo)學(xué)生制作經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也可以指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。除此之外學(xué)校還可以開展學(xué)生深度閱讀評鑒會、閱讀節(jié)等活動，讓校園處處彌漫書香氣息。</p><p class="ql-block">二是書香家庭</p><p class="ql-block">學(xué)校要通過親子誦讀沙龍訪談、課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)研討、專家親子閱讀講座等系列活動促使深度閱讀的推廣。在親子互動游戲，制作書簽的過程中，所有人都會感受到親子閱讀的巨大魅力，書香家庭建設(shè)便蔚然成風(fēng)。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">三是書香人生</p><p class="ql-block">教師要讓身邊的人，尤其是自己的學(xué)生熱愛閱讀，通過倡導(dǎo)讀書，通過閱讀方法的滲透、閱讀情感的體驗、達(dá)到發(fā)展語言，鍛煉思維，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的目的，并獲得情感的滋潤、精神的滋養(yǎng)和成長的拔節(jié)，為孩子們的書香人生打下厚重的底色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后，分享北大第一任校長嚴(yán)復(fù)先生一段關(guān)于讀書意義的話：</p><p class="ql-block">物質(zhì)的貧窮，能摧毀你一生的尊嚴(yán)。</p><p class="ql-block">精神的貧窮，能耗盡你幾世的輪回。</p><p class="ql-block">人生沒有白走的路，人生沒有白讀的書。</p><p class="ql-block">你讀過的書，走過的路，會在不知不覺中改變你的認(rèn)知，悄悄幫你擦去臉上的無知和膚淺。</p><p class="ql-block">書便宜，但不意味知識的廉價。</p><p class="ql-block">雖然讀書，不一定功成名就，不一定能讓你錦繡前程，但它能讓你說話有德，做事有余，出言有尺，嬉鬧有度！</p><p class="ql-block">讀書，是最低門檻的高貴。</p><p class="ql-block"> 閱讀點亮教育未來，望廣大教育工作者在閱讀的道路上砥礪前行，用行動去證明讀書成就人生的美好。</p><p class="ql-block"> </p>