<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">芳菲四月，春雨如煙，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">草長鶯飛，萬物生長，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">因愛而聚，為幼前行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 為深入貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,落實“安吉游戲”理念, 進一步提升教師觀察、解讀游戲的能力，并能有針對性地對幼兒的游戲行為進行科學有效的分析和解讀。4月21日下午，永濟市示范幼兒園學前教育集團開展了——“解讀分析幼兒游戲行為，看到幼兒在游戲中的學習”主題教研活動，參研的人員有：幼教股付哲老師，教研組長董晶、示范幼兒園、城西中心校、開張中心校各園所骨干教師。</span></p> 攜手相約，如約而至 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教研主題提前預告，使參研教師提前做好相關(guān)知識儲備，做到有備而來。</span></p> 理論回顧，明確定義 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 執(zhí)研者鄭茹芬老師以兩個問題導入，喚醒了老師的思考。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 老師們分別就兩個問題，各抒己見，發(fā)表自己的見解。也讓老師們知道解讀游戲無論是對兒童的發(fā)展還是對教師的專業(yè)成長都至關(guān)重要。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 案例呈現(xiàn)，提供支架 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 以案例《愛破壞的小吉》和《都是你動的》為切入點，為大家分析教師在對幼兒游戲進行解讀時存在的問題以及改進策略提供了支架。在對游戲進行解讀時，教師首先要做好三個方面的專業(yè)知識儲備，教師在分析幼兒前，要放下對幼兒的成見，實事求是地從觀察記錄中梳理出有價值的信息，對幼兒的言行做出盡可能準確、客觀、全面的解讀。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 通過“不同游戲視頻，同一領(lǐng)域解讀”的方式，鼓勵教師從同一領(lǐng)域的視角對不同的游戲視頻進行解讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師的解讀：三個視頻中幼兒都有社會領(lǐng)域的學習，在與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決，與同伴制定游戲規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，默契配合，體驗到游戲的快樂。</span></p> 潛精研思，分析探討 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師們觀看游戲視頻《炮臺》，研討中，老師們通過思考、討論、質(zhì)疑、辯證，在熱烈地思辨氛圍中厘清思路、達成共識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">王芳老師代表第一組對研討結(jié)果進行分享</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 張慶老師代表第二組對研討結(jié)果進行分享</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 展蕊老師代表第三組對研討結(jié)果進行分享</span></p> 總結(jié)激勵，助推成長 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教研組長董晶老師對活動進行總結(jié)，充分肯定這是一次有準備、有思考、有成效的教研活動。她指出 ，游戲中教師要真正“放手”，打開心靈去觀察，放下自己的主觀臆斷，帶著好奇和尊重去發(fā)現(xiàn)和欣賞兒童在游戲中的表現(xiàn)，從表面的觀察逐漸向深度的觀察遞進。在觀察、研究幼兒游戲時，從籠統(tǒng)走向細致，從想象走向真實，看見每名幼兒，看清每名幼兒的游戲過程，看懂幼兒在每個游戲發(fā)生的學習與發(fā)展，協(xié)助兒童繼續(xù)成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最后，幼教股付哲老師對本次教研進行了總結(jié)和引領(lǐng)，要求大家在實施“安吉游戲”中，一定要扎扎實實，本著尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面讀懂兒童。對于遇到的問題要及時開展園本教研，讓每次的教研成果運用于以后的游戲組織中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 學于思，融于心，踐于行。通過此次教研活動，教師學會了運用《指南》等“三個把握”對幼兒游戲行為進行分析解讀的方法，對于教師在游戲中的觀察也有了更多的思考。在實施“安吉游戲”的過程中，我們將持續(xù)做“真游戲”中的“真教研”，從而促進教師專業(yè)化成長，為支持每個幼兒在高質(zhì)量的游戲中，獲得更好地發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一次又一次的觀察</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一次又一次的解讀</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一次又一次的教研</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一次又一次的碰撞</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們老師的眼睛越來越“亮”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我們老師的心思越來越“細”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 相信，這是“愛”的開始……</span></p><p class="ql-block"><br></p>