<p class="ql-block"> 為有效提升躍進馬場小學教師的專業(yè)能力，夯實其教學基本功，打造一支高質(zhì)量的教師隊伍，轉(zhuǎn)變育人方式，落實學科核心素養(yǎng)，躍進馬場小學教務處向科右前旗教師發(fā)展中心發(fā)出訂單式視導邀請函。</p> <p class="ql-block"> 4月21日，當清晨的第一縷陽光灑滿躍進小學的校園，我們欣喜地迎來了科右前旗前旗教師發(fā)展中心部分研訓員組成的視導小組，在研訓員李向民帶領下，張輝、劉靜平、郭華、戴君、艾新宇、王艷梅、白美玲一行八人蒞臨躍進馬場小學視導。在歡迎儀式上，校長劉長江和發(fā)展中心研訓員李向民分別致詞，希望通過本次視導，能夠提升學科教師理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學理念，優(yōu)化教學方式。全體教師以飽滿的熱情和熱烈的掌聲歡迎研訓員來我校入校視導！</p> <p class="ql-block"> 本次訂單式視導共有八個學科，聚焦核心素養(yǎng)與學科深度融合的路徑，并落實于課堂教學，優(yōu)化教師教學方式，改進學生學習方式，促進學科思維養(yǎng)成，提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block"> 各學科研訓員入班聽課——找準關鍵點</p><p class="ql-block"> 學科研訓員深入課堂，關注學生自主學習時動手、動口、動腦及課堂參與程度，觀察記錄學生聽課、思考、質(zhì)疑、補充、修正、歸納的真實表現(xiàn)，觀察教師課堂教學和教學設計落實核心素養(yǎng)的情況。</p> <p class="ql-block"> 語文課進行時</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學課進行時</p> <p class="ql-block"> 英語課進行時</p> <p class="ql-block"> 音樂課進行時</p> <p class="ql-block"> 體育課進行時</p> <p class="ql-block"> 美術課進行時</p> <p class="ql-block"> 道法課進行時</p> <p class="ql-block"> 評課交流——找準新路徑</p><p class="ql-block"> 根據(jù)教師的具體課堂情況，研訓員結合學校的視導報告中提出的問題與困惑，再結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題進行評課、議課和交流，并指導學科教師如何在課堂教學中把握好教材，更好地體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學方式。各科研訓員分別對學科教師進行理論指導、針對講課給出具體的教學建議，怎樣將核心素養(yǎng)與學科融合，如何落實備教學評一體化，使各學科教師在理論和課堂實操上有了更深的理解和認識。</p> <p class="ql-block"> 下午，科右前旗教師發(fā)展中心研訓員李向民為我們帶來題為《基于核心素養(yǎng)的備教學評一體化設計》的講座。李老師結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題進行專題講座，從三大方面闡述了課堂教學中如何體現(xiàn)備教學評一致性，并以數(shù)學學科為例帶來了一節(jié)教學設計分享，全體教師對備教學評一致性在教學中如何運用有了明確的方向。只有在研讀課標，解讀教材，分析學情的基礎上，才能更好地確立學習目標，教師在備課時應進行縱向和橫向的教材分析，設計與目標相對應的教學活動和評價。</p> <p class="ql-block"> 座談交流——各學科研訓員與學校領導匯報聽課情況，總結總體存在的問題，并一一給出共性和典型問題的指導策略。</p> <p class="ql-block"> 此次研訓視導雖然接已經(jīng)結束，但我們對教學實踐的腳步不會停歇。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</p><p class="ql-block"> 教育不僅要提升學生的學習能力，還要為教師專業(yè)成長提供發(fā)展空間，更離不開發(fā)展中心對我們的指導和引領。這次研訓視導為我校的教育教學指明了方向，學科教師對2022版課程標準落地課堂的認識和理解有了更深的體會，我們將積極探索核心素養(yǎng)導向下的學科課堂教學，構建高效課堂，使學生真正受益。</p>