關(guān)注主題意義聚焦語言能力——東昌府區(qū)陽光小學(xué)開展“主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)磨課研討”

鄒娜娜

“雙減”政策背景下，為切實(shí)提高教師學(xué)科素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，深度解讀教材，東昌府區(qū)陽光小學(xué)英語組全體教師開展了“主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)磨課研討”，力求在教學(xué)研究中加深對(duì)專業(yè)的理解和對(duì)學(xué)生的研究，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建高效課堂。本次研討活動(dòng)分為課堂展示和集中研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。 　　首先，由鄒娜娜老師帶來了一堂精心打磨的五年級(jí)課例《I went there last year.》。鄒老師由歌曲導(dǎo)入，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰，課堂氛圍活潑有趣。 　　課堂開始，鄒老師Free talk與學(xué)生交流：Do you like travel? Where did you go?并通過觀察圖片猜活動(dòng)的游戲，操練詞匯短語，在輕松活潑的氛圍中帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知，初步感知主題。接著，鄒老師通過出示中國地圖，讓學(xué)生直觀地感知方位詞。在文本處理的環(huán)節(jié)，通過Watch and answer, Read and circle等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生步深入理解語篇細(xì)節(jié)。 　　拓展環(huán)節(jié)鄒老師鄒老師設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從四個(gè)方面分享自己的旅行經(jīng)歷：what、where、who、 what.讓學(xué)生充分體驗(yàn)到旅行給人們帶來的樂趣，從而鼓勵(lì)學(xué)生有機(jī)會(huì)多出去旅行，享受與家人相伴的溫馨，讓假期更有意義，從而樹立積極樂觀的生活態(tài)度，提高自我的價(jià)值感、成就感和幸福感，完善了對(duì)主題意義的探究。 　　最后，鄒老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀了繪本《Snail's Adventure》，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到旅行的美好，升華了主題意義。 　　課堂教學(xué)展示結(jié)束，陽光小學(xué)全體英語組的老師們圍坐在一起，圍繞本次教研活動(dòng)主題“主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”進(jìn)行了研討。 　　接著，英語組的老師們分享了大家對(duì)本節(jié)課的感悟。英語教研組長王靜老師評(píng)價(jià)鄒老師通過很多有意義的追問提升了學(xué)生的思維品質(zhì)；杜召芳老師點(diǎn)評(píng)了這堂課對(duì)于主題意義探究的諸多成功之處，指出了本節(jié)課中語言知識(shí)的操練是如何一步步循序漸進(jìn)展開的。 　　通過此次主題教研活動(dòng)，每位老師對(duì)基于單元的主題意義探究有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信在今后的教學(xué)過程中，老師們會(huì)集思廣益、認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將所思所獲實(shí)踐于日常教學(xué)之中，讓英語課堂更加高效多彩！ 編輯：鄒娜娜初審：王靜復(fù)審：許彬終審：金勝磊