專家引領·啟思踐行——鄂爾多斯市第五期隨班就讀師資培訓之杭錦旗小組學員學習紀實其格樂更 <p class="ql-block"> 時間過的飛快，轉眼之間，鄂爾多斯市第五期隨班就讀師資培訓已進入第五天，會場中學員們依舊專心致志，力學不倦。讓我們來看看今天的精彩內容吧~</p> <p class="ql-block"> 4月21日為我們帶來專題講座的是來自南京特殊教育師范學院的王輝教授。</p> <p class="ql-block"> 王輝教授進行了題為《普校特殊教育需要學生課程本位評估》的專題講授。課程本位評估整合了課程、教學與測驗，能夠根據學生目前的課程表現來決定他們的教學需要，從而給施教者提供快速而有效的信息，為學生制定更有針對性的教學計劃。王教授主要就課程本位評估的內涵、課程本位評估的類型與方法、課程本位評估工具的選擇與編制以及《普通學校特殊需要學生課程評估工具》操作基礎理論作了全方位的解讀。</p> <p class="ql-block"> 在評估結果分析時，王教授指出，老師需要從評估結果中按學科找出學生的三分項、二分項以及一分項，提煉出學生已具備的知識技能；并在此基礎上梳理一分項與二分項所對應的評估內容，以及對應的目標、領域；最終梳理一分項及二分項所對應的目標，確定特殊需要學生的最近發(fā)展區(qū)，參照班級目標篩選出特需學生所評課程的學習目標。隨后，王教授通過實際的語文、數學等學科的評估表格，詳細闡述了評估結果的分析方法與步驟。</p> <p class="ql-block"> 上午專題講座結束后，下午我們來到了中國特殊教育博物館。</p><p class="ql-block"> 中國特殊教育博物館坐落于南京特殊教育師范學院校內，通過參觀我們了解到我國特殊教育的萌芽、成長、發(fā)展的一路艱辛，一路綻放，看到我國特殊教育長足的進步，從“殘廢、殘疾、殘障”字眼稱呼的轉變，從對殘障的掃盲、義務教育、職業(yè)教育、高等教育的演變，讓我們身為特教人而感到幸福、滿足，同時也深感肩上責任之重大。</p><p class="ql-block"> 博物館的環(huán)境也蘊含著獨特的文化意味，江南鏤空花窗、小青瓦都像我們傳遞著尋古之幽情。</p> <p class="ql-block"> 通史館是博物館重要的館區(qū)，來自全國各個地區(qū)的與特殊教育密切相關的歷史文獻資料、實物都在這里展現在參觀者在步入通史館的小徑上，兩側展陳的是眾多社會著名人士的親筆題詞或書畫，表達了全社會對特殊教育的關注與重視，體現了濃厚的博愛色彩。</p> <p class="ql-block"> 學思礪新，知行致遠。今天的學習不僅學到了專業(yè)的理論知識，還進一步了解了特殊教育歷史，知道特教事業(yè)的艱辛歷程，相信大家對特殊教育會有更加不同的感受，對特殊教育這份事業(yè)會有更深的理解和認識。今天的學習干貨滿滿，不僅開闊了我們的思維，也產生了新的思考和新的感悟，期待我們能在崗位實踐中實踐和創(chuàng)新，收獲新的成長！</p> 特殊教育評估課程本位學生二分教授博物館我們鄂爾多斯市