臨沂一小東關(guān)校區(qū)參加“名師·名師面對(duì)面”系列活動(dòng)第23期《追尋理想的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)真正發(fā)生》主題學(xué)習(xí)活動(dòng)

小太陽

對(duì)理想教學(xué)的追尋，是教師不斷精進(jìn)自己的專業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿屯緩?。教學(xué)是一種極其普通而又高度復(fù)雜的活動(dòng)。直至今日，教學(xué)仍然像未被完全打開的黑箱，諸如學(xué)生的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的、知識(shí)是如何轉(zhuǎn)化的等等問題，都是等待被揭開的奧秘，吸引著每一個(gè)教師在課堂上勇敢嘗試。 　　2022年國(guó)家頒布了新的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，為教師勾畫了理想教學(xué)的藍(lán)圖。根據(jù)新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)真正發(fā)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是教師面臨的新的要求。 　　在4.23世界讀書日來臨之際，教育科學(xué)出版社和教研網(wǎng)將舉辦“名家·名師面對(duì)面”系列活動(dòng)第23期，特邀北京師范大學(xué)教育學(xué)部郭華教授，結(jié)合當(dāng)前的課程教學(xué)改革，從教學(xué)的基本問題入手，對(duì)教學(xué)開展真誠而深入的探討，與我們一起打開課堂教學(xué)的“黑箱”，破解理想教學(xué)的實(shí)踐路徑，明確教學(xué)改革的基本方向，幫助教師智慧而高效地開展日常教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)造美好未來的主人。 郭教授主要從以下幾個(gè)方面對(duì)《追尋理想的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)真正發(fā)生》進(jìn)行了探討?? 一、如何理解教學(xué) 就像美國(guó)教育學(xué)者杜威說的:教學(xué)如買賣。學(xué)生如消費(fèi)者買家一樣，教師所教的內(nèi)容、方式，要能被學(xué)生接受吸收，才是成功的教學(xué)，否則教師聲嘶力竭的叫賣，學(xué)生聽若罔聞，就不是有效的教學(xué)。 　　教與學(xué)永遠(yuǎn)統(tǒng)一，沒有教師可以有學(xué)習(xí)，但不會(huì)有教學(xué)。沒有教師就沒有教學(xué)，教師是教學(xué)的第一關(guān)鍵人，學(xué)生能夠獲得怎樣的發(fā)展，以怎樣的方式發(fā)展，都與教師密不可分。 　　老師的作用無與倫比，沒有教師，就沒有學(xué)生在教學(xué)中的自覺發(fā)展。 二、如何理解教學(xué)內(nèi)容 　　什么需要教，什么不需要教（知道"什么不需要教"很重要），需要教的，應(yīng)該怎么教？——都值得我們探討和思考。 　　作為老師，我們要在結(jié)構(gòu)中整體把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)。 三、如何理解學(xué)生 　　理解教學(xué)、理解內(nèi)容、理解學(xué)生，目的就是讓教師理解如何能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生！！ 四、如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生 　　我們要引導(dǎo)學(xué)生在主體活動(dòng)中成長(zhǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和水平出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生"模擬地"、"簡(jiǎn)約地"經(jīng)歷知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的"典型"過程；深刻體會(huì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展過程的情感狀態(tài)、思維方式，豐滿符號(hào)不能表達(dá)的復(fù)雜意涵、把握學(xué)科本質(zhì)、體會(huì)學(xué)科的基本精神。 　　我校全體數(shù)學(xué)教師積極參與本次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信每個(gè)老師都會(huì)有不同的收獲和感悟，在以后的教學(xué)路上，會(huì)繼續(xù)積極懷揣夢(mèng)想，向陽而生，成為更好的數(shù)學(xué)教師????