落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)大閱讀——陽(yáng)信縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師參加省教科院活動(dòng)紀(jì)實(shí)

人人出彩幸福生長(zhǎng)

為貫徹落實(shí)教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》,深化我省語(yǔ)文課程教學(xué)改革，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，交流閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在龍口市舉辦《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀暨閱讀教學(xué)研討會(huì)。陽(yáng)信縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師線下參加了此次活動(dòng)。 教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員、西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師榮維東專家為我們作專題講座《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)施》，從“當(dāng)代閱讀教學(xué)發(fā)展理論”“閱讀的心理學(xué)模型”等方面進(jìn)行講解，精彩的講座讓老師們受益匪淺。 21日上午，進(jìn)行了“課內(nèi)外一體化”閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與點(diǎn)評(píng)以及學(xué)生閱讀活動(dòng)與成果展示。張偉忠院長(zhǎng)從“何謂閱讀”“為何閱讀”等幾個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深的了解。 全體語(yǔ)文老師參與線上學(xué)習(xí) 微分享王志剛 通過(guò)一天半的線上培訓(xùn)，深深感受到，老師首先是一個(gè)閱讀者，才能指導(dǎo)孩子去閱讀，才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。親其師，信其道，每一種文體透徹的把控，作為一名語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)！其次，大閱讀要注重課內(nèi)外銜接，讓評(píng)價(jià)落地。落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)大閱讀，全面閱讀，構(gòu)建書(shū)香社會(huì)，這是國(guó)家的大計(jì)。2025年構(gòu)建起全民閱讀服務(wù)體系，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)，促進(jìn)青少年閱讀行動(dòng)，閱讀是培根鑄魂的大工程，要家、校、社協(xié)同合作。第三，給孩子們點(diǎn)亮一盞燈，埋下一粒讀書(shū)的種子。語(yǔ)文老師要有對(duì)語(yǔ)文的赤誠(chéng)之心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深度閱讀，項(xiàng)目閱讀，超越學(xué)科的壁壘和界限，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。推動(dòng)閱讀的課程化，考慮從整體上進(jìn)行建構(gòu)，做好頂層設(shè)計(jì)，課內(nèi)外一體化、跨學(xué)科主題閱讀、全學(xué)科閱讀，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生的閱讀環(huán)境。真正讓學(xué)生能夠靜下來(lái)，滿滿享受沉浸式閱讀、大閱讀的快樂(lè)，讓學(xué)生的素養(yǎng)看得見(jiàn)！ 微分享趙婧 一天半的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)閱讀教學(xué)有了更深層的理解和感悟。新課標(biāo)背景下，閱讀教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步探索，來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的價(jià)值。我們要細(xì)致、深入地研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確、全面地把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，明確總目標(biāo)，了解學(xué)段目標(biāo)，注重對(duì)其中的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀，尤其是首次提出的“整本書(shū)閱讀”。在課標(biāo)的指引下，把握閱讀教學(xué)要求，明確努力方向。統(tǒng)編教材與時(shí)俱進(jìn)，文質(zhì)兼美，是我們開(kāi)展閱讀教學(xué)的載體，也是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的載體。在把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，研讀統(tǒng)編教材，大到學(xué)段的不同單元，小到單元的不同課例、板塊。根據(jù)學(xué)段要求，單元要素等，確立教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，豐富閱讀活動(dòng)！新課標(biāo)正式把“整本書(shū)閱讀”納入課程內(nèi)容，是因?yàn)檎緯?shū)閱讀具有單篇課文無(wú)法替代的價(jià)值擔(dān)當(dāng)。關(guān)于整本書(shū)閱讀，我們教師要做好表率，只有自己先讀起來(lái)，細(xì)讀深讀，在讀中思考感悟，有了切身體驗(yàn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生閱讀。在教學(xué)實(shí)踐中，上好讀前推薦課、讀中跟進(jìn)課、讀后分享課，構(gòu)建整本書(shū)的閱讀教學(xué)體系，方可促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)整本書(shū)的深度閱讀，豐富精神世界。本次培訓(xùn)是一次專業(yè)引領(lǐng)，值得細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)品味。新學(xué)期，新征程，新希望。在閱讀教學(xué)的道路上，我將追隨名師的腳步，不斷學(xué)習(xí)，一路向前！ 人間四月天，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)，落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)大閱讀，我們會(huì)借助這次培訓(xùn)，用教師的教育初心，點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的明燈，真正讓學(xué)生靜下來(lái)，沉浸式閱讀，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，悅讀悅美悅生活，讓學(xué)生在閱讀中提高素養(yǎng)，提升自己！