<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">精彩，也得錯(cuò)過(guò)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>上午，我是懷著怨氣冒著凄風(fēng)冷雨去參加培訓(xùn)的，就連路旁嬌艷的月季花也不想多看一眼。前天，學(xué)校已經(jīng)安排了中招一模監(jiān)考任務(wù)；誰(shuí)料想，昨天又接到去育華園學(xué)校參加名師及骨干教師培訓(xùn)的通知。兩方面都不準(zhǔn)請(qǐng)假，兩方面都也不能耽誤，否則兩方面都會(huì)通報(bào)批評(píng)，但是，我一個(gè)人能分身嗎？好在，第一場(chǎng)監(jiān)考調(diào)換到了第三場(chǎng)，還可以去育華園報(bào)個(gè)到，稍微聽一聽報(bào)告不影響回學(xué)校監(jiān)考。到了育華園門口，偌大的停車場(chǎng)已是滿了，連一輛電動(dòng)三輪也塞不下，只好將車停在輔道上。進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，總算找到了自己的座號(hào)，直到開講時(shí)才發(fā)現(xiàn)講課的老師是個(gè)高高瘦瘦的中年人，清癯的臉上架著一副眼鏡，一副其貌不揚(yáng)的樣子，于是，對(duì)他的講座也沒(méi)有報(bào)任何期待?；蛟S是他的口離話筒太遠(yuǎn)了，抑或是我離他太遠(yuǎn)了，竟聽不清他講的內(nèi)容。當(dāng)他停下來(lái)問(wèn)：“是不是我的聲音太大了？”時(shí)，我忍不住大聲回答：“聲音太小了?！比莵?lái)好幾束好奇的目光。在工作人員的參與下，聲響的工作效率提高了，我才算聽清老師講的內(nèi)容，這一聽便入了神。什么是老師？西漢楊雄說(shuō)：“師者人之模范也?！碧拼n愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄督處煼ā分羞@樣解釋：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！彼f(shuō)：“老師的‘老’，是‘總是’、‘一直’的意思。老師就是‘總是’是師、‘一直’是師，不但課堂上是師，而且課堂下也是師；不但工作中是師，而且生活中也是師！只有這樣，才算做到了甘為人梯、誨人不倦；只有這樣，才體現(xiàn)了教師的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；只有這樣，當(dāng)我們聽到學(xué)生喊我們那一聲聲‘老師’時(shí)，才于心無(wú)愧！”聽著聽著，不僅擊節(jié)贊嘆：這樣解釋“老師”，真妙！后來(lái)才知道，講課的老師叫王茝，河南省教師教育專家、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組成員、河師大德育教研室主任。講座開始前便講他姓名中的“茝”字：茝，念chai第三聲，香草之意。所以王老師的學(xué)生都親切地稱呼他“香草老師”?？此瓶菰锏摹敖處熉殬I(yè)的概念”“教師勞動(dòng)的特點(diǎn)”“教師道德的概念”“教師道德的特征”“教師道德的修養(yǎng)”“教師職業(yè)道德”等授課內(nèi)容，由于王老師穿插了許多鮮活風(fēng)趣的事例，讓聽課的我們興味盎然，笑語(yǔ)不絕、掌聲不斷。王教授驚人的記憶力，滔滔不絕的話語(yǔ)，調(diào)控全場(chǎng)的大師范兒，熱愛教育的一片丹心，給所有參訓(xùn)教師留下深刻的印象。更妙的是，王老師走下講臺(tái)，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，離參訓(xùn)教師僅有咫尺，他親切的笑容、幽默的話語(yǔ)、微妙的手勢(shì)、超群的智慧形成了一個(gè)超強(qiáng)的磁力場(chǎng)，幾乎將會(huì)場(chǎng)所有的目光全都吸引到他的身上，這一刻他是當(dāng)之無(wú)愧的明星；沒(méi)有聚光燈，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有長(zhǎng)槍短炮，我卻覺(jué)得他的周身閃耀著明星的光彩，我知道那是知識(shí)的魅力，是王老師才氣的外放。</b></p> <p class="ql-block">高潮之處是王老師講述并播放他用了四個(gè)小時(shí)做出來(lái)的PPT，故事很有吸引力，PPT非常精彩，老師們的掌聲也很響亮；那一刻，王老師的形象在我心里高大起來(lái)，一個(gè)甘愿為教育付出的老師，須仰視才見。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">中場(chǎng)休息時(shí)，我去育華園轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，見到了校園不一樣的風(fēng)景。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">上半場(chǎng)結(jié)束時(shí)，王老師說(shuō)：“我有個(gè)習(xí)慣，精彩的內(nèi)容都放在后面?！惫蝗绱?，下半場(chǎng)的講座十分精彩，我瞬間不移地盯著王老師不斷轉(zhuǎn)移的身影，傾聽了二十分鐘。十點(diǎn)五十分，不得不離開了；拿起座位上的雨傘，我毅然決然頭也不回地離去，任憑王老師抑揚(yáng)頓挫的聲音撕扯著我的身心。外面的柳是那樣的綠、那樣的柔，萬(wàn)千碧絲輕輕挽住我的衣袖，可我不能留下，與別的老師換的監(jiān)考，怎能不去監(jiān)回來(lái)？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">下午，前兩場(chǎng)有監(jiān)考任務(wù)，完全不能去育華園聽報(bào)告了。坐在考場(chǎng)的講桌前，總覺(jué)得一里之隔的育華園報(bào)告廳里正上演著一場(chǎng)精彩絕倫的報(bào)告，似乎是一位清瘦的先生用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講述一個(gè)個(gè)活生生的教育案例……</b></p> <p class="ql-block">圖文：梁瑞軍</p><p class="ql-block">審閱：劉秀賢</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌：郭 愷</p>