<p class="ql-block"> 為探索“雙減”背景下減負提質(zhì)的新路徑，秉承“以生為本”的教育理念，提高綜合學科教育教學質(zhì)量，讓學生全方面得到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。唐城壹零壹實驗小學二年級通過學科素養(yǎng)展示，以系列化、情境化、主題化、實踐化的多元評價，幫助學生形成扎實的學科知識、嚴謹?shù)膶W科思維。</p> <p class="ql-block"> 此次多元評價分設(shè)“口算我最棒”“查字典小能手”“我是拼寫小達人”“最美朗讀者”四個沖關(guān)項目，讓學生感受漢字魅力，探索數(shù)字奧秘，遨游字典海洋，浸潤朗讀書香。</p> 口算我最棒 <p class="ql-block"> 叮鈴鈴······鈴聲響起，口算比賽開始了 ，同學們化身口算小神童，專心致志，盡情發(fā)揮!</p> 查字典小能手 <p class="ql-block"> 以“字”為友，以“典”為師。同學們個個聚精會神，以最快的速度翻閱著手中的字典。安靜的教室里，只剩下“唰唰”的翻頁聲和“沙沙”的書寫聲。</p> 拼讀小達人 <p class="ql-block"> 同學們仔細拼讀，認真書寫每一個漢字，牢記書寫要領(lǐng)——橫平豎直，撇捺相背，寫點近圓，方折弧潤……只見他們?nèi)褙炞⒌赝瓿擅恳坏榔醋x題，展示了半學期以來的學習成果。</p> 最美朗讀者 <p class="ql-block"> 朗讀沖關(guān)采取過程性評價方式，前期準備分為必選“感音韻之聲”和自選項目“享朗讀之樂”。鼓勵學生自主尋找老師、同學、家人或陌生人朗讀；最后一關(guān)“展悅讀之美”，邀請家長進校園擔任考官進行朗讀測評。這種方式既培養(yǎng)了孩子們自信流利朗讀，又鍛煉了他們的口語交際能力。</p> 第一關(guān)“感音韻之聲” 第二關(guān)“享朗讀之樂” 第三關(guān)“展悅讀之美” <p class="ql-block"> 家校攜手，共育桃李，這是為人父母的殷切期待，也是為人師者的不懈追求。鄧主任對家長考官進行了朗誦測評培訓，希望家長與老師們的目標、思想、行動形成合力，呈現(xiàn)協(xié)同育人的良好氛圍，讓每個孩子領(lǐng)略到壹零壹實小教育的美好……</p> <p class="ql-block"> “阿姨好”，同學們秩序井然地站在自己分到的小組前，“你好，請抽簽。” 他們認真抽取簽條，“請朗讀xxx?！焙⒆觽冮_始聲情并茂的朗讀經(jīng)典名篇……</p> <p class="ql-block"> 場外候場小組斗志昂揚，他們對這樣新奇的朗讀考核方式充滿好奇，同時，這些即將上場的小戰(zhàn)士們也感到十分急迫，抓緊一切時間練習。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)音正確，吐字清晰，聲音響亮，不丟字漏字視為闖關(guān)成功！孩子們在璀璨星空中摘取“小星星”，學生們獲得了學習的進取心與成就感。</p> <p class="ql-block"> 家長進校園參與評價方式，為學生教育服務(wù)提供了優(yōu)質(zhì)資源，讓家校融為一體，持續(xù)呈現(xiàn)出教育的正能量。</p> <p class="ql-block"> 多元評價促提升，綜合素養(yǎng)助成長。孩子們在“智趣樂沖關(guān)”評價活動中人人有所為、人人有所得。讓孩子們在游戲中體驗，在實踐中成長，從而獲得更多的快樂和自信，使每一個人都像閃耀的“智慧星”熠熠生輝！</p>