<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">滿江紅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">宋·岳飛</b></p><p class="ql-block"> <b>怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。</b></p><p class="ql-block"><b> 靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅。駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。</b></p> <p class="ql-block"><b>4月23日“世界讀書日”來臨之際,白云小學開展了讀書節(jié)的活動,五12班的老師和孩子們選定了《岳飛傳》這本書,細看英雄的一生,領略英雄的精神。</b></p> <p class="ql-block"><b>岳飛(1103年3月24日~1142年1月27日),男,字鵬舉,相州湯陰(今河南省湯陰縣)人。南宋時期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄、書法家、詩人,位列南宋“中興四將”之首。</b></p><p class="ql-block"><b>岳飛是南宋杰出的統(tǒng)帥,他重視人民抗金力量,締造了“連結(jié)河朔”之謀,主張黃河以北的民間抗金義軍和宋軍互相配合,以收復失地;治軍賞罰分明,紀律嚴整,又能體恤部屬,以身作則,率領的“岳家軍”號稱“凍死不拆屋,餓死不擄掠”。金軍有“撼山易,撼岳家軍難”的評語,以示對岳家軍的由衷敬佩。岳飛的文才同樣卓越,其代表詞作《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是千古傳誦的愛國名篇。</b></p> <p class="ql-block"><b>通過一個階段的閱讀后,同學們紛紛開展了一系列活動:摘錄卡、書法比賽,手抄報比賽、錄音、情景劇、說書等各種形式,讓閱讀更有深度,讓感受更加深刻。</b></p> 情景劇 <p class="ql-block"><b>王駿熙同學攜手爸爸媽媽傾情演繹情景劇。</b></p> <p class="ql-block"><b>李澈同學侃侃而談岳飛的故事,儼然一位博古通今的說書先生。</b></p> 朗讀者 <p class="ql-block"><b>同學們聲情并茂朗讀精彩章節(jié)。</b></p> <p class="ql-block">陳柳帆——第一回岳飛降生</p> <p class="ql-block">於一一《岳飛傳》第十二回岳飛暗諷張丞相</p> <p class="ql-block">金子涵</p> <p class="ql-block">伍韋霖——第二十三回收服余化龍</p> <p class="ql-block">季雨欣——第二十四回苦肉計</p> 陽光讀書會 <p class="ql-block"><b>同學們或是小伙伴一起,或是和爸爸媽媽一起,組成一個個讀書小分隊,在家里,在圖書館,在小區(qū)樓下,在廣場草地,隨時隨地拿起書本共讀,品味英雄的人生。</b></p> <p class="ql-block"><b>看完整本書,同學們獲益匪淺,用不同的方式展示了自己的收獲。</b></p> 書海拾貝 <p class="ql-block"><b>一張張讀書記錄卡,摘錄了讓同學們深有感觸的語句,段落,寫下了自己的感受。</b></p> 書寫歷史 <p class="ql-block"><b>當《滿江紅》遇上書法,或蒼勁有力,或婉轉(zhuǎn)流暢,透過紙面,見到歷史,感受精神力量。</b></p> 詩畫英雄 <p class="ql-block"><b>有的同學拿起畫筆,編寫了精彩的手抄報。</b></p> 精神傳承 <p class="ql-block"><b>有的同學把自己看完《岳飛傳》的感受用文字記錄了下來。</b></p> <p class="ql-block"><b>岳飛以“精忠報國”為志,胸懷遠?,?志報國,展?了岳飛的民族?節(jié)和不屈不撓的精神特質(zhì),也感召?代??代的后來者,滋養(yǎng)民族的神魂,鑄就民族的脊梁,其精神?量?與倫?。</b></p>