<p class="ql-block"> 今天是世界第28個(gè)讀書(shū)日，記得10多年前，我也曾得過(guò)大慶讀書(shū)日的《榮譽(yù)證書(shū)》。時(shí)光荏苒，如今我已耄耋之年。</p><p class="ql-block"> 生就的骨頭長(zhǎng)成的肉，我這一生既不會(huì)玩，也不愿鍛煉。有錢就想旅旅游，有時(shí)間就想看看書(shū)，積習(xí)難改。這兩項(xiàng)愛(ài)好，正好應(yīng)和了顧亭林的“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。我雖沒(méi)統(tǒng)計(jì)讀了多少書(shū)，但畢竟下了很多功夫。</p><p class="ql-block"> 培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)?！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯?！边@大概就是讀書(shū)的意義。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)三四千字的人都能讀書(shū)，但能讀書(shū)并不等于善于讀書(shū)。如何把書(shū)讀好，要有主觀和客觀因素，我的體會(huì)是：</p> <p class="ql-block"> 一、讀書(shū)要培養(yǎng)興趣。“己所不欲，勿施于人”不想學(xué)硬逼著學(xué)是學(xué)不好的。古人云：興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。在小學(xué)我是少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，有一把少先室的鑰匙，室內(nèi)有三千多本“小人書(shū)”，小人書(shū)圖文并茂，越看越愛(ài)看，由愛(ài)看到樂(lè)不知疲。正如古人云“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何，綠滿階前草不除”。是小人書(shū)提高了我的語(yǔ)文程度，是小人書(shū)這一敲門(mén)磚，把我引進(jìn)讀書(shū)的大門(mén)。</p> <p class="ql-block"> 二、讀書(shū)要有良師益友。有名師才有高徒，在四中我遇到了楊祥，他是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、基本功過(guò)硬的語(yǔ)文老師。</p><p class="ql-block"> 他的語(yǔ)法教學(xué)，用圖解析。既分得細(xì)，又一目了然，可謂鳳毛麟角。在他的教導(dǎo)下，我系統(tǒng)地讀了黎錦熙、呂叔湘、葉圣陶、劉世儒的語(yǔ)法修辭專著。按他的說(shuō)法“你的現(xiàn)代語(yǔ)法基本畢業(yè)了”。</p><p class="ql-block"> 他的作文教學(xué)，多當(dāng)學(xué)生面批改，從文章的立意、布局謀篇到遣詞造句好在哪？錯(cuò)在哪？怎么改？都要講清楚，在他的教導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平大有提高。1963年國(guó)慶征文，我的短篇小說(shuō)《一頭小?！繁辉u(píng)為一等獎(jiǎng)，受到師生的稱贊，在作文展覽室里，楊老師親自為我寫(xiě)序，號(hào)召全校同學(xué)向我學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 他的古漢語(yǔ)教學(xué)，不單講授課內(nèi)知識(shí)，而且還把課外的“通假字”等都教給學(xué)生。當(dāng)時(shí)要求每個(gè)語(yǔ)文老師背誦100篇古文，他能背80篇，我竟能背50篇。</p><p class="ql-block"> 我亦步亦趨地向楊老師學(xué)習(xí)。他訂了一立方米的《文藝報(bào)》等報(bào)刊，我都逐一借閱，并逐步對(duì)文藝評(píng)論產(chǎn)生興趣。后來(lái)我寫(xiě)了兩篇影評(píng)，在《嫩江日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，這便是我的處女作。</p> <p class="ql-block"> 一中的李慶彬是高考把關(guān)的語(yǔ)文老師。他才華橫溢，出口成章。有一次語(yǔ)文課外活動(dòng)，他在北完小學(xué)講《黎明的河邊》，有100多名師生參加。先是交頭接耳，后來(lái)鴉雀無(wú)聲，最后是泣不成聲，無(wú)不被他妙語(yǔ)連珠口才所感染。他與學(xué)生同時(shí)作文，并當(dāng)堂把自己的文章念給同學(xué)，令人心服口服。他的潛移默化的教育和影響使我至今難忘，在我將要當(dāng)兵時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地拉著我的手說(shuō)：祝你成為第二個(gè)金敬邁……</p><p class="ql-block"> 參加工作后，和勞動(dòng)局長(zhǎng)程志祥在一起，和宣傳部的余永金、教育督導(dǎo)室的康立恒等人經(jīng)常聯(lián)系，他們筆耕不輟，經(jīng)常寫(xiě)稿。耳濡目染，受益匪淺。這就是近朱者赤，近墨者黑。多年來(lái)的實(shí)踐使我體會(huì)到“三人同行，必有我?guī)煛?，要想學(xué)到更多知識(shí)，必須善于發(fā)現(xiàn)良師益友，良師益友是讀書(shū)成功的催化劑。</p> <p class="ql-block"> 三、讀書(shū)要存書(shū)。有的人看書(shū)不留書(shū)，就像黑瞎子掰苞米，最后只剩下眼前的幾本書(shū)，這是最不好的習(xí)慣。多年來(lái)，我節(jié)衣縮食，購(gòu)買書(shū)籍近萬(wàn)元。雖經(jīng)幾次搬家，借出丟失，現(xiàn)仍有上千卷。分別是文史、旅游、詩(shī)詞和工具書(shū)類等。</p><p class="ql-block"> 古人云：“學(xué)史可以看成敗，鑒得失，知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)，志高昂，人靈秀；學(xué)理論知廉恥，懂榮辱，辨是非”。</p><p class="ql-block"> 工具書(shū)是必備的，除常用的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《四角號(hào)碼詞典》外，還應(yīng)有《辭?！贰掇o源》和更多的專業(yè)詞典，同時(shí)還要有各級(jí)地圖冊(cè)。只有這樣看書(shū)、寫(xiě)文章才能得心應(yīng)手，左右逢源。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四、讀書(shū)要積累資料。一是積累詞匯。原《解放軍報(bào)》編輯林豆豆說(shuō)：“積累的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章就像爆豆一樣層出不窮，才能生動(dòng)?！睋?jù)說(shuō)她背的成語(yǔ)很多，還把詞匯分類整理，按感情色彩排列有序。二是看記結(jié)合?？磿?shū)要筆記，即要把好的語(yǔ)言、段落、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的東西記下來(lái)，經(jīng)整理抄寫(xiě)在本上。40多年來(lái)，我抄寫(xiě)保存了10多本筆記，這就是“好記性不如爛筆頭”。三是看裁結(jié)合。多年來(lái)，我剪裁各種報(bào)刊貼在10本賬簿里，比較珍貴的是上世紀(jì)《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的毛主席詩(shī)詞鑒賞文章和《大慶百湖周刊》歷史人物傳記等。四是旅游資料。如旅游飛機(jī)票、火車票、汽車票、輪船票、景點(diǎn)門(mén)票、城市交通圖、旅游時(shí)文體表演入場(chǎng)券等，共計(jì)五卷兩盒。此外還保留了2000多張旅游照片和景點(diǎn)光盤(pán)，比較有意義的是“文革”中的黑白照片。</p> <p class="ql-block"> 五、讀書(shū)要堅(jiān)持，要刻苦。世間最艱苦的是讀書(shū)，讀書(shū)不能一蹴而就，淺嘗輒止，不能畢其功于一役。現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有平時(shí)和節(jié)假日之分，起早貪黑地學(xué)習(xí)，考上大學(xué)了才松口氣。大學(xué)畢業(yè)便“刀槍入庫(kù)，馬放南山”了，吃老本，不再用功了，這種態(tài)度不好，應(yīng)該持之以恒，活到老學(xué)到老。</p><p class="ql-block"> 櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦工花不開(kāi)。據(jù)說(shuō)“文革”時(shí)期有個(gè)南方初中學(xué)生，因“鬧革命”不上課，他就在家放牛。又因?yàn)楫?dāng)時(shí)書(shū)少，他就天天坐在牛背上看《新華小字典》，幾年后競(jìng)能把小字典背下來(lái)。后來(lái)通過(guò)恢復(fù)高考，被中國(guó)科學(xué)院錄用。</p><p class="ql-block"> 中國(guó)有文字記載2000多年，而白話文只有100多年，因此學(xué)不好古漢語(yǔ)，就等于少了一只眼睛。學(xué)古文，千古名師，無(wú)非叫你死記硬背。這就是“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。古人講“三上”(床上廁上馬上)讀書(shū)，鑿壁偷光讀書(shū)，都是說(shuō)讀書(shū)要下苦工。</p><p class="ql-block"> 有人讀書(shū)觀其大意，掌握要領(lǐng)；有人讀書(shū)尋章摘句，逐段摳意，結(jié)果是“見(jiàn)木不見(jiàn)林”。明代有人比喻“前者是有一根繩子沒(méi)有錢穿，后者是有一堆錢沒(méi)繩穿?！碑?dāng)然讀書(shū)的方法因人而異，但有價(jià)值的文章必須將二者結(jié)合，這才是會(huì)讀、善讀。</p> <p class="ql-block"> 六、讀書(shū)要應(yīng)用。毛主席說(shuō)：學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。就像我們看游泳書(shū)，書(shū)看會(huì)了，但不下水永遠(yuǎn)也不會(huì)游。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為讀是為了寫(xiě)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。同一個(gè)單位的初中生和一個(gè)大學(xué)生同寫(xiě)一篇公文，初中生比大學(xué)生寫(xiě)得好，說(shuō)明多讀還必須得多寫(xiě)。文字這個(gè)東西，不講學(xué)歷，只要你辛勤耕耘，就有收獲。</p><p class="ql-block"> 退休后，我參加縣里的詩(shī)詞學(xué)會(huì)和文學(xué)協(xié)會(huì)，參加老干部局的征文活動(dòng)。幾年來(lái)，共寫(xiě)詩(shī)歌100多首，散文小品近百篇，雖然價(jià)值不大，但也能補(bǔ)充我心靈的美好。</p><p class="ql-block"> 我不否認(rèn)，原來(lái)我的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是不錯(cuò)的。但多年來(lái)案牘勞形日多，專業(yè)研究甚少，或忙于事物，或應(yīng)酬于社會(huì)。過(guò)去學(xué)的荒廢多，現(xiàn)在學(xué)的應(yīng)用少，自感像王安石筆下的方仲永，江郎才盡，可悲可嘆。好在我已歸隱林下，揚(yáng)帆五湖，有更多時(shí)間可讀可寫(xiě)。爭(zhēng)取做到紀(jì)少瑜的“殘燈猶未盡，將近更揚(yáng)輝”和蘇東坡的“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”。</p>