<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚心同行</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>履方致遠(yuǎn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">共赴成長(zhǎng)之約</b></p> <p class="ql-block"> 4月20日，河北省名校長(zhǎng)工作室陳靜工作室成員蒞臨橋東區(qū)東風(fēng)小學(xué)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查診斷活動(dòng)。</p> 活動(dòng)一 參觀校園文化建設(shè) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>空間利用最大化</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課程建設(shè)最優(yōu)化</b></p> <p class="ql-block"> 東風(fēng)小學(xué)蒲公英文化背景下的德育活動(dòng)與課程建設(shè)突破場(chǎng)地局限性，堅(jiān)持“向下深深扎根，向上努力飛揚(yáng)”核心理念，讓學(xué)校成為快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康發(fā)展的成長(zhǎng)樂(lè)園。</p> 活動(dòng)二 觀摩磨課教研 <p class="ql-block">授課教師：劉璐</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：部編版三年級(jí)下冊(cè)</p><p class="ql-block"> 《海底世界》</p><p class="ql-block">教研活動(dòng)主持：趙玉</p><p class="ql-block">參加人員：李娟團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block"> 王雪峰團(tuán)隊(duì)</p> <p class="ql-block">東風(fēng)小學(xué)“一課三磨”教研文化內(nèi)涵；</p><p class="ql-block"> <b>研究引領(lǐng)實(shí)踐</b></p><p class="ql-block"><b> 實(shí)踐深化研究</b></p> <p class="ql-block"> 磨課教師在團(tuán)隊(duì)有效教研的指導(dǎo)下，間隔三個(gè)小時(shí)，完成了“整合—消化—再輸出”的完整動(dòng)作。</p> 活動(dòng)三 匯報(bào)交流反饋 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以問(wèn)題為核心</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以教師合作為依托</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>以課后反思為發(fā)展動(dòng)力</b></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)觀摩語(yǔ)文學(xué)科“二磨”觀課—團(tuán)隊(duì)教研—“三磨”展示的活動(dòng)過(guò)程，工作室成員走進(jìn)了真實(shí)的課堂，看到了真實(shí)的問(wèn)題，聽(tīng)到了真實(shí)的建議，感受到了真實(shí)的合作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唐芳校長(zhǎng)匯報(bào)東風(fēng)小學(xué)“蒲公英文化”體系下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，重點(diǎn)介紹了學(xué)?！耙徽n三磨”在規(guī)范教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量中的具體做法，為大家提供了直觀可視的集體教研操作案例。</p> <p class="ql-block"> “一課三磨”活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校主題研究縱深化發(fā)展的同時(shí)，也助推了不同層次教師的快速成長(zhǎng)，老師們親歷磨課全過(guò)程，思考更加多元，教學(xué)更加靈動(dòng)，而主講教師也因?yàn)椴粩嗟馗倪M(jìn)對(duì)同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與教學(xué)過(guò)程方法的調(diào)整，從量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)了自己的“突變”，更加迅的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精致 細(xì)膩 有效</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>用心 用力 用情</b></p><p class="ql-block"> 工作室成員給予東風(fēng)小學(xué)“蒲公英文化”體系下的教育教學(xué)工作高度評(píng)價(jià)，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，大家還回顧了工作室成立以來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，全體成員循著心中燈塔，沿著成長(zhǎng)的航標(biāo)，以舵手的姿態(tài)，憑海臨風(fēng)，劈波斬浪，一路生花。</p> <p class="ql-block"> 陳靜校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言時(shí)從“堅(jiān)定信仰、提升全體意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)”等方面指出要以文化統(tǒng)攝學(xué)校全體工作，強(qiáng)調(diào)“以德為先—發(fā)展型評(píng)價(jià)”與“以人為先—綜合性評(píng)價(jià)”構(gòu)建的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>追光而遇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>沐光而行</b></p><p class="ql-block"> 每一次交流都是對(duì)前期工作的再思考，先進(jìn)的教育理念，獨(dú)特的教育思考，工作室成員在交流探討中不斷產(chǎn)生思維的碰撞，大家的教育教學(xué)思路也在這樣一次次的反思與重塑中逐漸變得清晰明朗。</p>